扇形的认识教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扇形的认识教学设计”。
4.扇形的认识
教学内容：教材第75页和第76页的内容 教学目标：
1、通过本节课的学习，让学生认识弧、圆心角以及他们间的对应关系。
2、在上基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。
3、理解扇形概念，知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积，并提高学生的审美能力。
教学重点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。教学难点: 扇形知识的运用
教学用具: 纸圆片多个 一张纸上画好一个圆、生活中的扇环、钟面模型等 学 具: 纸圆片、折叠扇、剪刀、生活中的扇环等 教学过程：
一、课前准备
二、准备工作检查
三、谈话导入：
1、请将手中的两个圆一个平均分成4份剪下其中的一份，另一个平均分成2份剪下其中的一份，观察手中的图形，他们像什么？（像扇子）
2、今天我们就一起认识扇形。（板书课题：认识扇形）
四、探究新知：
1、认识弧：出示一个圆，在上面任意点两个点A、B
（1）A、B两点在什么位置？（圆上）（2）圆上A、B两点间的部分叫弧。课件演示
（3）追问：圆上A、B两点间的部分叫什么？什么叫弧？（板书：弧：圆上A、B两点间的部分）
读作：弧AB（4）请在圆上用彩笔画一条弧。你是怎样画的？（边用手指描弧边说弧AB）
2、认识圆心角：课件演示连接OA和OB（1）线段OA、OB是圆的什么？半径OA、OB所夹的部分叫什么？
（2）这个角的顶点在圆的什么位置？顶点在圆心的角叫圆心角。什么叫圆心角？（板书 圆心角：顶点在圆心的角）
（3）请学生在圆上标出圆心角。谁是圆心角？（∠A OB是圆心角）（4）练习：教材76页1题
3、认识扇形：
（1）出示扇形，我们把这个图形叫扇形，那什么叫扇形？（由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。板书：扇形）
（2）同学之间用手描一下自己手中的圆，互说哪一部分是扇形。
（3）二次用剪好的扇形，观察桌上你刚才剪好的图形，请你选择其中的一个图形说一说，它是扇形吗，为什么？
（4）演示：黄色部分是什么图形？（扇形）为什么？
4、说一说：
（1）演示：活动的扇形。圆心角一条半径不动，另一条半径不断转动，呈现不同的扇形。当两条半径重合时，形成一个圆。
（2）通过观察，你发现了什么？（扇形是圆的一部分）
（3）在生活中，你见到哪些物体的外形是扇形？（如：扇子外形、贝壳外形、树叶外形等）
5、填一填：98页（略）要说依据
6、第三次用剪好的扇形：请将桌上的每一个扇形对折，你有什么发现？（1）扇形是轴对称图形，有一条对称轴。（板书：一条对称轴）（2）发现在同一圆内，圆心角的大小决定扇形面积的大小。
五、练一练：
1、教材76页3题（略）
2、教材第76页第4题:找生活中的扇环，求扇环的面积
六、课堂总结：今日有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计：
扇形的认识
由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形
弧：圆上A、B两点间的部分 圆心角：顶点在圆心的角
扇形是圆的一部分 扇形是轴对称图形，有一条对称轴。在同一圆内，圆心角的大小决定扇形面积的大小。
