认识人民币——简单的计算教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人民币的简单计算教案”。
《认识人民币》 简单的计算教案
教学内容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。
教科书第57页例5例6的内容，做一做第2题，及教材59页第3题。教学目标：
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
3、培养生活技能和学生之间的合作精神。教学准备：
例
5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。学生准备：
学具钱 教学重、难点：
1、人民币单位间的换算。
2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。
教学过程：
一、复习导入
1、口算（出示口算卡片）
20＋3=
10＋4=
50＋7=
26－6=
30＋5=
70＋2=
40＋3=
84－4=
2、口答（ppt出示）
（1）、32里面有（）个十和（）个一。
（2）、5个十和4个一组成的数是（）。
（3）、18里面有1个（）和8个（）。
（4）、1元 =（）角
40角 =（）元
1角 =（）分
30分 =（）角
回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。
二、新知探究
1、教学例5
教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？
引导学生说出并在黑板板书：1元2角
师提问出示：1元2角 =（）角（小组讨论）
小组代表回答，教师板书：想：1元=10角
10+2=12（角）
所以1元2角 =（12）角（全班齐读）
2、出示：18角 =（）元（）角
指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。
3、即时练习
2元5角 =（）角
34角 =（）元（）角 4元7角 =（）角
28角 =（）元（）角 指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。
4、教学例6
出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书：
⑴ 5＋8 = 13（角）
13角 = 1元3角
⑵ 1元 =10角
10－6 = 4（角）
⑶ 1元＋3元1角 = 4元1角
引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。板书：
角加角，元加元
三、当堂检测
1、基础练习
完成书上第57页“做一做”的第2题。
教师出示课前准备的图片，帮助分析题意，并引导学生逐题解答；第（3）小题，鼓励学生提出不同的数学问题。3+9=12（元）
2元2角—1元=1元2角
2、巩固提高
完成教材59页练习十三的第2题。
出示物品图片，指名说说各种物品的价格，帮助学生理解表格中各项的意思，让小组合作填写表格，师全班巡视，指名汇报，集体交流。
（在做这一题时，引导学生先把应付的钱数算出来，再用付的钱数减去应付的钱数，才能算出应找的钱数。）
四、课堂总结
师：今天你有什么收获？
五、布置作业
教材 P57“做一做”第一题。
P59 第一题、第三题。
