人教版五年级数学下约分教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下约分教案”。
人教版五年级数学下《约分》教案
茨河镇中心学校
高秀兰
教学目标：
1、知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分，培养学生观察、比较和概括能力。
2、过程与方法目标：通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。
3、情感态度和价值观目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。
教具、学具准备： 课件
教学过程
一、游戏导入（正确的说出每组数的最大公因数）
1、15和5
18和6
21和12
70和60
2、在括号里填上适当的数
8/24=4/（）=()/3
5/9 =（）/18 = 15/（）
问题：你是根据什么来填空的？。
二、探究新知。
（一）、猜测、验证和比较，理解最简分数的意义
1、出示三组分数
8/2
4= 4/12 =1/3 32 /112 =8/32 = 2/7
/195 = 39/65 = 3/51、学生讨论;哪一组的分数看起来简单一些，为什么？
2、生汇报结果，教师课件演示。
相同点：分数的大小相等
不同点：每一组前面一个分数的分子和分母还含有公因数，后一个的分子与分母只含有公因数1
总结概念：分子和分母只含有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
3、学生例举最简分数的例子。
8、课件出示练习：指出下面哪些分数是最简分数？为什么？
5/7 6/9 10/12 11/12 8/10 14/16 9/16 24/25 21/24 24/30
（二）、探究约分的意义和方法
过渡：刚才，我们一起学习了最简分数，在我们学过的分数中有很多都不是最简分数，我们能不能把它化成最简分数呢？
1、课件出示例4.2、师：请同学们自主探索约分的方法。
3、交流探究结果。
（1）方法一：用分子和分母的公因数（1除外）依次去除。24/30=24÷2/30÷2=12/15 12/15=12÷3/15÷3=4/5（2）方法二：直接用分子和分母的最大公因数去除。24/30=24÷6/30÷6=4/54、小结：课件演示比较两种约分方法，并总结约分的意义。
5、师：约分的另一种写法。
6、教师课件直观演示约分的另一种书写格式。
三、巩固练习（课件演示）
过渡：刚才我们一起学习到了最简分数和约分的知识，老师发现大家学得很认真，但不知掌握的怎么样？大家愿意接受挑战吗？
1、判断下面各等式，哪些是约分？为什么？
2、错题改正。
3、指出下列分数分子和分母的最大公因数。
4、分苹果。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？（板书课题：约分）
五、板书设计
约 分
最简分数：分子与分母只含有公因数1的分数
方法一：
24/30=24÷2/30÷2=12/15 12/15=12÷3/15÷3=4/5
方法二： 24/30=24÷6/30÷6=4/5
