玲玲的画教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“玲玲的画教案设计”。
一、猜谜引课题
1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！：能！师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？生：司马光。
师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？生：乌鸦。师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？：想！
师：（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊玲玲的名字。生：玲玲。（出“玲”）这个字就读“líng”，第二个音读轻声，玲
生：左面一个王字旁，右边一个令。
玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。读一遍课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读？
师：现在就让我们欢迎这节课的生字宝宝出场，你认识他们吗（大屏幕出示生字）？找个小老师带领大家一起读一下，如果小老师读错了你可要给他纠正哦
学习完生字，老师就要布置任务了，大声朗读课文，把不认识的生字圈出来，就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）
3、师：大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？
三、感悟、品析课文
1、师：玲玲画的是什么？生：我家的一角。师：你从哪知道的？。生：指名读第一自然段。
师：（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》 玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？
师：（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？ 生：（指名说）仔仔细细、认认真真地看。
师：现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。生：做端详画的姿势。生1：叔叔好长时间没来我家了，奶奶端详着看了他好久。生2：老师端详着班长画的图画，露出满意的微笑。
师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？师：咱们带着高兴的心情在读一遍。（齐读一遍）
2、（1）出示第二幅图
师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？生：（观察）这幅画弄脏了。师：快从课文中找出来。生：指名读自然段。
师：（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）
明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？伤心、难过。师：谁能带着伤心、难过的语气再读一读？生：指名读。
（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从文中找找。生：（指名读段。）有感情的朗读第四段。
师：（出示图片）看一下被弄脏的图画，还漂亮吗？玲玲为什么哭了起来？ 生：不漂亮了，玲玲哭起来是因为画被弄脏了，并且再画一张也来不及了。师：回答很准确。那爸爸是怎样去安慰她的呢？
生：齐读：爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
师：对啊，爸爸提醒的对。那如果是你，你会画什么呢？ 生1：我会画一只黑白相间的小猫。
生2：我会在楼梯上都画上黑色的斑纹。生3：我会画一只小狗。„„.师：大家的创意真不错！我们来看一下玲玲是怎样做的。
生：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
师：你想不想看玲玲的新作品？生：想。
师：玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）好看吗？
师：看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？生：指名读 生：真好看，比刚才那副还漂亮呢，如果我是评委，我肯定给它评一等奖。
师：在第二天的评奖会上，玲玲果然得了一等奖！生：鼓掌。师：玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）生：满意地笑了。师：这时玲玲的心情又是什么样的？生：高兴。
师：那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）
师：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。生：指名读爸爸的句。生：指名读。（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？生：指名读。师：我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读
（4）师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？
师：故事到这结束了。请你找出玲玲表情变化的句子，小组内交流一下。生：谈论交流„„.师生总结：（屏幕出示）师：玲玲是怎样由伤心到满意的呢？
生：画了一只小花狗盖住了脏的地方，并且是在爸爸的指点下。师：很好。通过这件事，爸爸想告诉玲玲一个道理，一起来看（大屏幕出示）。生齐读：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
师：这里的“坏事”“好事”分别指的是什么呢？ 生1：坏事”指玲玲不小心把画弄脏了，生2：“好事”是指玲玲的画最后得了一等奖，四、拓展
师：很好，你理解的很透彻。那么，在我们的生活中，你有没有这样“坏事变好事”的经历呢？我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？生：生自由发言。
生1：有一次，我穿妈妈的衣服时，不小心把衣服弄碎了，我找了相同颜色的线给妈妈缝了起来，妈妈知道后没有生气。
生2：有一次我玩的时候，不小心把水彩弄到墙上了，我就在墙上画了一朵花，爸爸妈妈没有骂我，还说不错。
师：同学们，在日常生活中，这样的事情还是很多的，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法（出示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！把坏事变成好事。最后，老师送给你们一句话。
师生齐读：天空虽有乌云，但乌云的上面，总会有太阳在照耀
