2 口耳目教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口耳目第二课时教案”。
口耳目
编写人：沈丽华 审核人：陈建敏 时间：2013年10月
教学目标
1、认识12个生字，学会“
十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
教学重点
认记生字，会写“
十、木、禾”3个字。
教学具准备
生字卡片，多媒体课件，小黑板 教学过程
第一课时
教学目标
1、认识12个生字，能准确的认读出来
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
教学重点
根据图片，认记生字
教学具准备
生字卡片，多媒体课件，小黑板
一、复习导入
1、复习。在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示学过的生字，学生开火车读。鱼;飞;雨;风;土 马 牛 水 下;大;田
2、导入新课。现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。（出示生字）
二、图文结合，整体感知
1、学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？
2、在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）
3、小结。小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？;;
三、揭示课题，教学“日”字
1、出示课题，学生试读，教师范读、带读。
2、图、字对照，认记“日”字。
（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看衅说说：图上画着什么？借助拼音认读“日”，并知道日即太阳。
（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“日”有什么相像的地方？
（3）识记生字，学生交流各自识记生字的方法。延伸拓展：日少一笔是口，多一笔是目
3、师生共同小结学生“日”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。;
四、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指导。
五、汇报交流
1、各组选择一个字，再派出代表上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间，师生之间相互补充交流。
3、没有小组选的字教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
5、认识“兔”时，教学“角”字头。你还认识哪些带“角字头”的字？
6、学生看图说话，引导学生学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等量词。
观察并拓展：木多一笔是禾
课堂小结
这节课中我们结合图片和象形字学习了口耳目等十二个生字，大家学得都很认真！
达标检测
1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。
2、做“登山”游戏，复习课外生字。
作业布置
必做：认读12个生字
选做：与家长一起做有关本课生字的游戏 板书设计
2、口 耳 目
口
耳
目
日
月
火
羊
鸟
兔
木
禾
竹
教学反思
第二课时 教学目标
1、巩固12个生字，学会“
十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。
2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
教学重点
巩固生字，会写“
十、木、禾”3个字。
教学具准备
生字卡片，多媒体课件，小黑板
一、复习导入
（多媒体课件出示有关生字的图片及生字）上节课中我们认识了很多的生字朋友大家还认识他们吗？老师来考考大家！
二、多种形式巩固生字
1、将12个生字分类
2、摘苹果的生字游戏
3、猜字谜形式
4、为孔雀涂颜色（出示带生字的孔雀尾巴）
三、指导书写“十”
1、认识新笔画“竖”。
（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。
(2）教师范写，并介绍两种写法。（悬针竖、垂露竖）学生书空。
2、书写“十”。
（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。
（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。
（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。
四、指导书写木和禾
用相同的方法教学木和禾（在教学时介绍新的笔画“撇”和“捺”）
五、延伸拓展
（多媒体课件展示其他的课外的象形字图片）我们的象形字还有很多，下面我们来一起看一些！
课堂小结
书写生字时注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。
达标检测
教师出示生字卡，学生认读 作业布置
必做：书写生字“
十、木、禾”
选做：搜集其他象形字。
板书设计
口耳目
口
耳
目
羊
鸟
兔
日
月
火
木
禾
竹（附图）
教学反思
