第1课时 统计表和简单条形统计图教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简单的条形统计图教案”。
第四单元 统计表和条形统计图
（一）第1课时 统计表和简单条形统计图
教学内容：
课本第40---41页例
1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：
1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：
一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢看电视嘛？ 生：喜欢。
师：平时你们在家喜欢看一些什么电视节目呢？ 生：动画片、电影、电视剧、娱乐节目等。
师：你们喜欢的节目可真不好少啊，如果选出你最喜欢的一类节目，你会选择哪
一种呢？ 学生口答
师：张丽华同学为了了解她班上的同学最喜欢哪类电视节目，特地做了一个调查，调查记录结果如下：
呈现例 1中收集完成的数据记录表。
师(引导)：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
学生口答
师(提问)：你是怎么看出来最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
生：数“正”字
师（追问）：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。统计表和简单条形统计图（板书课题）
二、学习新知。
1、认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表
（1）师：大家可以根据张丽华同学的调查记录，帮助她完成下面的统计表吗？
学生独立完成表格
学生完成后，提问：统计表中合计数是怎样计算出来的？为什么要计算合计数 ? 指明学生回答
师：刚才我们填的这张就叫做统计表。观察统计表，你知道一张完整的统计表由哪些部分组成？要注意哪些地方？
小结：制作统计表是我们整理数据的一种重要方法，在填写完统计表中的数据后，还要填上统计时间。
师：除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。出示条形统计图
（2）引导学生观察统计图，师（提问）：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，生：统计图的标题，制图的日期，横轴，纵轴 教师补充：横轴表示”节目类别”,纵轴表示“数量” 师追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？
生：表示2人
教师示范：刚才我们科普类的人数是x人，我们就到x格的高度画一个直条，并且标上数据x 学生在空白的统计图上完成其他类别的条形图，？
师：完成后交流一下，在画图的时候，你想提醒大家注意一些什么
生：看清每格表示几，直条上标上数字，写上日期，要用直尺等）
2、简单分析数据。
提问：从这里的统计表你能知道些什么？从条形统计图里你还能知道些什么？
生：每类节目的人数，总人数；人数最多和人数最少等
3、认识特点：
提问：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？
小结： 统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据； 统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果；而条形统计图能直观、形象地表示数量的多少，便于比较。
二、巩固练习。
1、完成“练一练”
（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。
每位学生用画“正”字的方法记录数据。
（2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。
（3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。
交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。
（4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？
2、做练习七第1题。
三、全课总结。
1、通过学习，你认识了什么，有哪些收获？
2、说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题
板书设计：
统计表---------填数表示
图形统计图------------直条表示
都能清楚地看出统计的数据
直观
形象
