人教版七年级语文下册 《邓稼先教案1》王之波由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级语文邓稼先教案”。
邓稼先
【教学目标】 1．知识与能力
(1)朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
(2)找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
(3)体会课文语言平实、感情真挚的特点。
2．过程与方法：自主读文把握文章内容，合作探究文章用平实的语言表达真挚感情的特点。
3．情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】
1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．探究在记叙基础上议论、抒情的特点。【教学难点】
1．理解两个古诗文小段。
2．体会课文语言平实、感情真挚的特点。【教法、学法】
1．自主学习与合作学习，掌握课文的结构。
2．探究讨论，认识评价人物，感受人物的崇高品质。3．品读文章精美的语言。【课前准备】
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
【课时安排】
二课时。
【教学要点】
第一课时
1．了解课文背景，整体感知课文。
2．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。【教学过程】
一、导入新课
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家„„他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习杨振宁先生写的回忆性散文《邓稼先》。
二、背景说明(屏显)1．关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，与李政道一起获得1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
三、预习检查：解释下列词语，并给加粗字注音。
邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè
鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yín 殷红yān
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容英勇事迹悲壮，非常感人。歌，歌颂，赞叹。泣，流泪。
元勋：立大功的人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。
四、整体感知
学生思考回答下列问题：
1．文章表达了作者怎样的思想感情？ 2．试概括六部分大意。3．六个部分间是什么关系？
学生先进行自主学习，之后由小组进行讨论。教师对讨论进行归纳：
本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家和民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
本文共有六部分，且每一部分均设有小标题。第一部分：展示背景。第二部分：简述邓稼先的生平。
第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。第四部分：通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
五、布置作业 思考课后第一题。
