《小蝌蚪找妈妈》公开课教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蝌蚪找妈妈优秀教案”。
34、小蝌蚪找妈妈（第一课时）
教材分析
本课是一篇看图学文。以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图，与五段话中的三个重点段落相对应：第一幅图画的是没有长腿和长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼妈妈。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。本课教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解青蛙生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。教学目标：
1、了解故事内容，随文认识“灰、迎、追、披、鼓”等个生字。会写“有、在”。
2、结合文本和插图，学习观察小蝌蚪和青蛙，培养观察能力和语言表达能力。
3、通过边读书边思考边划线的方式，了解蝌蚪的生长过程，培养语文学习能力。教学过程
一、导入课题，发现文本特点
1、今天我们学习第34课《小蝌蚪找妈妈》。读课题。
2、打开课文看一看，这篇课文跟我们平时学习的课文有什么不一样？这样一段文字配有一幅图画的文章叫连环画。这样的课文我们学过哪些呀？
3、那么读这样没有注音的课文，应该怎样读呢？（一边看图，一边读）
二、初读课文，整体把握
1、出示读书要求：（1）一边看图，一边读故事，把故事读完整。
（2）遇到不认识的字圈起来。
3、排序：合上书本，瞧，文字不见了，图画也打乱了，你能给他们排排队吗？用故事中的话说说理由。
4、看来小朋友们已经了解了这个童话故事的内容了，现在就让我们跟着小蝌蚪去找妈妈吧！
三、学习第一自然段，认识小蝌蚪
1、谁愿意来读读第一自然段，其他小朋友认真倾听，仔细看图，动动小脑袋想想通过第一自然段的朗读，你知道了什么。
2、用直线划出小蝌蚪样子，师生合作交流：（1）朗读体会小蝌蚪的特征；
（2）比较句子：课文中的句子与“大的脑袋，灰的身子，长的尾巴”。朗读体会小蝌蚪的可爱。
3、学习“灰”：（1）说说有什么好办法记住“灰”。
（2）出示：浅灰色、深灰色、黑灰色，体会灰色的样子。
4、多么可爱，多么活泼的小蝌蚪啊，用朗读来表现。
四、细读第四自然段，认识青蛙
1、这群可爱的小蝌蚪找到妈妈了吗?你们是怎么知道的？
2、你能学学刚才写小蝌蚪样子的方法来说说青蛙妈妈的样子吗？
出示课文插图：荷叶上蹲着一只大青蛙，（）的眼睛，（）的嘴巴，（）的身子，呱呱呱地（）。
3、课文中又是怎么说的呢？用波浪线画出青蛙妈妈的样子。
1、学习“披、鼓”。披：观察字形，用“披”说说老师今天的穿着打扮，与青蛙比较，体会“披着一件绿衣裳”的意思。鼓：运用字形的演变识记。
2、出示第一和第四自然段，比一比小蝌蚪和大青蛙有什么地方不一样？
3、朗读。提出疑问：小蝌蚪和青蛙长得这么不像，青蛙怎么会是小蝌蚪的妈妈的呢？
4、是啊，这是怎么回事？下节课我们再去寻找答案。
五、写字
1、出示：灰、有、在。观察字形，发现特征。
2、书空：有、在。书写。
3、交流反馈。
