识字一教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字一1教案”。
一、创设情境，导入新课
1.小朋友们，今天老师要带大家到一个非常幽静美丽的小山村去 走一走，看一看。
2.（出示画面）我们到了。这是一个怎样的小山村呢？你们在这 个小山村里看到了哪些美丽的景物？
指名说：
（1）近处有什么？
（2）再往远处看，远处有哪些景物？
3.小结：小朋友们说得太好了！这个只有4、5户人家的小村庄 旁有小巧的亭台，粉红色的桃花开得多艳啊！吸引了可爱的小燕子快乐地飞翔，多美丽啊！有个诗人把这美丽的景色写了下来，想知道它是怎样写的吗？
二、借助拼音，初读古诗
1.出示古诗，听老师读这首诗。
2.这是多么有意思的一首诗啊！小朋友想读吗？请你们打开课本58页，借助拼音这个小助手自己大声地读一读，不会读的字就读读它上面的拼音。
3.学生自读古诗。
4.老师提要求：同学们在读书的时候发现了吗？这首诗藏着许多数字宝宝呢！请你把它们圈出来，做上记号！
5.学生圈划。小朋友的动作真快！圈好的同学坐得多端正呀！
投影仪展示圈出的数字。
三、教学生字
1.大屏幕出示“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的生 字。
（1）同学们，谁来和这些数字宝宝打招呼？
①你的发音真准！请你当小老师，你读一遍，大家一起跟着你读。②正音：二（er）发这个音的时候，要把舌头往后边卷。看着老师，跟老师读。
③再指名读，要求学生读的时候注意发音。（2）.区别“四”、“十”的读音。出示 sì shì
四 十
①比一比，说说这两个字在发音上有什么不同？请你读一读。②谁还来读？ ③我们大家一起读。
（3）看谁读得准，小朋友们，你能快速的读出大屏幕上出现的数字吗？仔细看，看谁读得又响亮，又准确。
大屏幕出示数字，学生抢读。
2.（出示画面）在这幅画里还藏着新朋友呢！你认识他们吗？（点击画面）（1）
yān 烟
A.指名读。
B.大家跟他读。（2）.ting tái 亭 台
亭和台连起来是一个词，跟老师读。zuò
（3）.亭台是一座座的，出示
“座”。
指名读，教师相机正音，提醒学生读准平舌音。
zhī
（4）.一朵一朵的桃花开满了枝头，这是一枝枝的桃花，出示“枝”。指名读。
3.开火车读5个生字。
四、借助画面，诵读古诗
1．(在音乐中出示画面)瞧，在这座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围，到处点缀着五颜六色的鲜花。在这样一个美丽小山村里游玩，你有什么感受?(学生自由发言，表达自己的体会。)轻松、愉快。
2．让我们带着轻松、愉快的心情再次走进诗中，体会作者的心情。(出示第一、二句)
(1)(出示画面)一眼望去，二三里路远的地方，你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟，这就是“烟村”。
(2)谁愿意把第一、二句读给大家听听?(指名读，齐读)
3、同学们，我们不但要读好书，还要写好字。（出示田字格）： 我们中国汉字都是方方正正的。现在我们要把字工工整整地写到田字格里。请看大屏幕，这就是田字格。它是四四方方的一个大格子，分成了4个小格，这是横中线，这是竖中线，左边是左半格，右边是右半格，上边是上半格，下边是下半格。
4、汉字都是由一笔一画组成的。这节课我们先来认识一个笔画。多媒体出现“一(横)”，老师向学生介绍笔画的名称。héng
横
指名读。谁来说说它的名称？领学生多读几遍。
5、指导写字。
（1）大屏幕出示“一、二、三”的生字。请小朋友们仔细观察田字格中的一、二、三这3个字，看看横画分别在哪个位置？动画展示字的写法，师范写，让学生仔细观察老师的运笔方法，提醒学生注意的问题。
①“一” 在横中线上。
②“二” 第一在上半格，短一些，第二笔在下半格，长一些。
③“三” 第一笔写在上半格，第二笔最短，写在横中线上，第三笔最长，写在下半格。
④学生描红。都看清楚了吗？请在课本里描一描，描的时候要一笔到位，注意握笔姿势和写字姿势。
6、小朋友们描得可真认真！这些字能不能在自己的田字格里写
好呢？拿出练字纸，把这三个生字各写一遍。写的时候要注意头正，肩平，臂开，足安，注意握笔的姿势，开始吧！
7、学生写字，教师巡视指导，适时表扬。
写好字让我们再来读一读这两句话，齐读，男女生读。
8．(出示第三、四句)(1)(出示画面)快看，远处的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭 台”。近处，有什么?(开得正艳的花朵)
(2)请把你看到的美丽景色用诗的语言介绍给大家吧。(自由读，指名读，分男女生读)
(3)村子四周的景色这么美，我们一起美美地读读吧。(齐读)
4．诗人给我描绘了如此美丽的景致，谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听，看他能把你带到那美丽的地方吗?(指名读全诗，在评议中进一步感悟山村的秀美，激发学生的情感。)5．炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的鲜花，组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看——看吧．
(配乐齐读)
五、小结
今天，我们读会一首古诗，认识了生字，还学会了把字工工整整地写在田字格里，真了不起！下节课我们继续学习其它字的写法，还要把古诗背下来
“一”
（1）出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。
（2）教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察老师的运笔方法。
（3）学生描红（教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势）。
“二”
（1）让学生说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。
（2）学生尝试描红，教师巡回指导。
（3）教师示范，指出学生书写时的共性问题。
“三”
（1）小组讨论，说说该怎么写。
（2）学生交流，教师在投影上示范（提醒学生注意三横的不同写法）
