树和喜鹊(三研 )教案和反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树和喜鹊教案反思”。
活动名称：树和喜鹊（三研）（语言）活动目标：
1、欣赏散文，简单理解孤单和快乐的不同意义。
2、初步尝试用分工合作的方法帮助孤单的树和喜鹊，感受有同伴的快乐。活动准备：
1、PPT、范例：一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊；
2、手工纸、剪刀、蜡笔、添画材料等； 活动过程：
一、导入
今天我是喜鹊妈妈，让我们一起到树林里唱唱歌、跳跳舞吧。
二、讨论感受
1、和大家在一起真快乐呀！可是，在一个荒凉的山坡上，只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、如果你是树或者喜鹊心里会是什么感觉呢？为什么？
3、“孤单”是什么意思？你有过孤单的感觉吗？
4、当你孤单的时候，你会用什么办法让自己变得快乐呢？
5、我们也来帮助孤单的树和喜鹊想想办法，怎样让他们变得不孤单呢？
6、小结：你们的办法真好，那我们就一起来把荒山变成树林，让更多的喜鹊在这里安家，让这里变得热闹快乐起来，好吗？
三、分工合作 提出要求：
（1）是大家一下子都去做树、再一起做喜鹊、鸟窝比较好呢，还是有更好的方法。（2）这里有3张桌子，桌子上有许多帮助你们做树、做喜鹊、做鸟窝的材料。每组做完后，贴到山坡上，最后在大家的共同合作下，让树和喜鹊快乐起来。
四、交流分享
1、现在这里和原来一样嘛？
2、你们现在快乐吗？
3、完整欣赏散文。
反思：
经过一研和二研活动，老师们提出了许多宝贵的建议。首先对活动目标做了调整，改变的以前语言和艺术都不能兼顾的毛病，把语言的部分扩大，在幼儿感情的培养上加大了幅度和空间，而对艺术部分做了比较大的删减，减低了幼儿操作的难度。
在前期准备工作中，重新制作了PPT，加入音乐以及动画效果，使幼儿更能融入到散文的意境中，切实感受散文中树和喜鹊的情绪。丰富了幼儿操作材料，在材料的数量和品种上都增加了，特别提供了半成品，降低了操作难度，提高了制作的速度，增加幼儿参与制作的机会，还在个体的差异上加以考虑。同时增添提示牌，使得幼儿分工更加明确，还起到示范的作用。
在活动中，幼儿的情绪能跟着活动的推进而推进。从开始的跟着喜鹊妈妈快乐的舞蹈，感受快乐的心情。随着PPT的音乐的渲染，幼儿顺利过渡到忧伤的氛围里，感受到孤单的感觉，也能够较好的表达孤单、孤独的心情，以及联想到自己孤单的时候和感觉。在帮助树和喜鹊的环节，幼儿能简单理解分工的含义，能够通过自己制作树和喜鹊，去帮助孤单的树和喜鹊，而且懂得要用最快最强的方法去帮助别人，使别人能够获得快乐，把自己的快乐带给别人，同时帮助别人自己也能收获快乐。不足：
1、收尾处很仓促，没能将幼儿作品加以适当评价，没能把幼儿帮助树和喜鹊的情感加以提升。
2、没有将整个散文故事进行欣赏，PPT 没能物尽其用，显得虎头蛇尾。听课老师意见和建议：
1、PPT制作精美，为幼儿理解孤独和快乐起到很好的推进作用。
2、活动导入部分充分发挥了音乐和教室语言的魅力，为活动目标起到铺垫作用。
3、活动环节、层次、过渡自然，制作环节形式多样。活动环节中能引导幼儿了解分工合作的意义，共同完成制作，活动目标基本达成。
4、活动目标改理解孤单和快乐的含义为情绪，增加向往快乐的正面引导。
5、最后环节要完整欣赏散文就更好。
