小壁虎借尾巴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小壁虎借尾巴优秀教案”。
部编版语文一年级下册第八单元 《小壁虎借尾巴》教学设计
永昌小学 高智美
教学目标：
1.通过图画、形声字等方法猜读生字和意思，认识新偏旁“户字头、车字旁”，指导书写“捉、条”。2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴作用。
教学重点：
借助图形声字、联系上下文等方法猜字、了解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容。
教学难点：
图文结合理解课文部分字词意思
教具及准备：
多媒体、板贴画
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题 1.谜语导入 叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
(猜一动物)2.揭示课题
导语：小壁虎有一条长长的尾巴，有一天他遇到一件很伤心的事——他的尾巴断了，所以他要去借尾巴。板书课题，朗读课题。
二、随文识字
1.自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。标一标自然段序号。
2.全班交流：认识那个字？怎么认识的？ 3.提炼猜字方法：（1）借图猜字：墙
（2）利用“形声字特点”猜字：蚊、赶（3）借助偏旁猜字意：咬、拨 4.认识新偏旁：户字头、车字旁。5.看图猜词，借图找文。
（1）看图猜词：小壁虎、墙角、咬、挣断等。（2）找出图片对应的段落指名读，师随机指导。
6.自由读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴?小壁虎分别向谁借尾巴？
三、图文对照，整体感知
1.出示第一幅图，引读第1自然段：小壁虎在墙角（捉蚊子），一条蛇（咬住）了他的（尾巴），小壁虎一（挣），（挣断）尾巴逃走了。通过动作演示理解“挣”的动作。2.过渡语：没有尾巴的小壁虎现在心情怎么样？ 3.根据课文内容填空并朗读句子。
（1）小壁虎爬呀爬，爬到（）。（小河边、大树上、房檐下）（2）小壁虎找（）借尾巴。（小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨）（3）（）要用尾巴来（）。（小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨；拨水、赶蝇子、掌握方向）
四、生字教学
1．指导“捉、条、爬”书写。
2．教师范写、学生练写。
板书：
21小壁虎借尾巴
借
