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《老人与海》教学设计
一、课标要求
本课依据《普通高中语文课程标准（实验）》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发挥自身的优势，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增进课程内容与学生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
二、学法分析
首先，高一学生对海明威可能比较陌生，教学前尽可能让学生自己动手，多寻找一些课外资料，以期能对他的作品和风格有一定的了解；其次，本文虽然是节选，但是文章依然很长，所以，教学中尽可能的理清小说的行文脉络，如老人与鲨鱼较量的五个回合；其三，本文充满了哲理意味，而学生的生活阅历比较简单，所以应该引导学生联系生活实际去领会。
三、三维目标
知识和能力：
了解海明威其人及其写作风格。
过程和方法：
1、梳理小说的脉络，概述故事情节。
2、学习运用衬托、内心独白等刻画人物的艺术手段。
情感态度和价值观：
1、让学生学会直面挫折，培养坚强、勇敢、永不言弃的精神。
2、树立积极向上的乐观的人生观。
学生课前准备：查找资料，了解海明威生平；通读课文，编写情节梗概。课时安排：一课时
教学方法：自主阅读、小组合作
四、教学流程
（一）话题导入
学生谈心目中的英雄，引入本课教学。(二)小组合作，完成对情节和人物的解读 1．自选任务，合作阅读。a.讲一讲老人的故事。b.说一说老人的形象。2.发挥想象，描述老人外貌。
（三）讨论交流，畅谈人生感悟
1.讨论：面对注定的失败，老人如此不屈不挠有意义吗？ 2.用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。(四)课堂小结
小说《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太多太多的人生
启示。最后，我摘录小说中部分精彩语句送给大家。愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战 胜困难的精神力量！
