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小班语言教案《小蛇多多》
熊丽利
设计意图：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。
本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。活动目标：
1、能用恰当的词汇描述物体的颜色，感知物和形的匹配。
2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
重点、难点：学说短句，香蕉软软的一定很好吃等。
活动准备：香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。活动过程： 听 课 感 言
一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣
教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来！”我就把它请出来……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
二、引导幼儿讲述故事前半部分：
1．播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述
走着走着,小蛇多多看见了什么？我请小朋友来猜一猜？
多多看到了什么？
出示香蕉图片，原来小蛇多多看到了一根香蕉，它会怎么想呢？
你看到的香蕉是什么颜色的？好吃吗？（香蕉软软的一定很好吃）
小蛇多多想的话真好听，听的我都流口水了，（个别幼儿学说，分组学说，集体学说）
它的肚子变得怎么样了？走着走着,小蛇多多又看见了什么? 你猜猜:小蛇多多看到了什么水果？
出示葡萄图片，原来小蛇多多看到了一串葡萄？你看到的葡萄是什么颜色的？
多多又是怎么想的呢（葡萄酸酸的一定很好吃）
小蛇多多想的话真好听，听的我都流口水了，（个别幼儿学说，分组学说，集体学说）
“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢? 2.猜测游戏，引导幼儿讲述：
小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?猜一猜：它这一次又一口吞下了什么？小朋友猜一猜会是什么水果呢？
出示苹果图片。哦~这次多多看到了苹果，你看到的苹果是什么颜色的？多多又是怎么想的呢？（苹果脆脆的一定很好吃）
小蛇多多想的话真好听，听的我都流口水了，（个别幼儿学说，分组学说，集体学说）小蛇多多都吃了些什么水果呢
（香蕉、葡萄、苹果）
这些水果吃起来又是怎么样的呢（香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的）
你看多多都吃了那么多水果了，我想她的肚子应该是饱饱的了。
可是，多多会管好自己的小嘴巴吗？我们一起来看看，他走着走着又看到了西瓜,你觉得他还会吃吗？
出示西瓜图片，讲述故事。（学习西瓜甜甜的，一定很好吃）
三、运用PPT的方式，讲述故事后半部分：
小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢？看看它的表情怎么样?
很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。不管到了哪里，看到了多好吃的食物，你的肚子告诉你说：我饱了，那你就不能再吃了；如果你在地上看到了很美味的食物你也不能去捡来吃，因为很不干净很不卫生。
