第二学期道德与法治教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德与法治二年级教案”。
2016第二学期道德与法治教案
第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子„„）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐„„他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏„„
2、我们有精神 活动目标
1.引导学生初步感受学校生活，体会上学的快乐。
2.引导学生熟悉学校的环境，利用学校的设施解决问题，喜欢学校的生活。3.初步培养学生对小学生活的角色转换意识。学习简单的学校生活常识和纪律规则，注意安全。
4.使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。初步锻炼学生人际交往的能力 5.初步培养学生尊敬老师的感情.重点难点：
培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。活动准备: 教师课前将教室布置一新，黑板上写上“祝贺你成为一名小学生”的字样。重点难点：
培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。课前准备： 课前调查学校的有关规定。
准备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。
一、导入新课：
1．出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？ 2.板书课题,齐读课题：1.我是小学生啦
3.听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？
4.上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？ 小组准备，演一演。
5.看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。集体交流 6.师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。
二、了解自己的变化：
1.出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？
2.请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框 中，小组交流自己的变化。
3.师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发 生了很大的变化，真令人感到兴奋。
三、释放自己的感情：
1.老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。
2.可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。3.谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。4.师小结并板书，学生齐读板书。
5.过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说怎样才能做一名好学生。
一、说一说
1．我们每天高高兴兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？ 生谈自己的观点。
2．我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 生自由说 3．你应该怎样做啊？ 小组内交流后，说给全班听。
4．根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够好？ 生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导。
四、玩一玩 1．师生共同做游戏
（师故意违反游戏规则，引起学生的不满。游戏后交流。）2．让同学们说说游戏的感受。并说说碰到这种情况该怎么处理。3．大家觉得怎样玩游戏最高兴？
4．小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！这样才是一名优秀的小学生。
3、做事不拖拉
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动过程：
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是„„”
4、不做“小马虎”
教学目标：
知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。过程方法：培养认真、细心的好习惯。
情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。
教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 预习提纲
1.马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免马虎发生？
（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。教学过程：
一、导入
《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。二．学习新课
1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学生回答。2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分„„ 同桌交流，班级汇报。
3.马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东”
小组讨论，学生发言。
4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？（1）4人一组讨论（2）汇报讨论结果
（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。2.做事情时要仔细。2.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘 题目会读找关键，相关知识要回顾 眼睛看过心里念，相似之间找规律
四、总结 让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！做事一定要认真，马马虎虎可不行。板书设计：
做事一定要认真，马马虎虎可不行。
教学反思:小马虎故事导入激发学生兴趣，在“找身边的马虎”阶段，孩子们踊跃说出自己或身边人的马虎事迹，教师及时引导他们：能够说出来就是自信的表现，如果再改正，你就会变得更完美，孩子们积极性很高，积极寻找改正办法。课堂目标达成。
5风儿轻轻吹
主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。3.了解春天常见的动植物。活动内容:春天到了 教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:《春天在哪里》
活动过程: 1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在??” 的句式。
3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。4.唱歌《春天在哪里》
(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在??”(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
6花儿草儿真美丽
教学重难点: 重点: 通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
难点: 培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程: 1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗
2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴? 3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。5.故事表演:《春天的动物们》。(1)看教科书第5页组图，讲故事。
(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵„„
(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”
活动拓展: 进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
7、可爱的动物
主题目标：
1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。活动内容:种子发芽了 教学重点: 指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点: 让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。活动准备: 1.歌曲《春雨滴答》
2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。活动过程: 1.作品导入:欣赏儿歌《春雨滴答》
2.集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗? 3.小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。4.观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。
5.介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。
6.画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。
8、大自然，谢谢您
教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。
教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。活动准备: 学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。活动过程: 1.经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。2.资料介绍:中国的植树节来历: 我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
3.集体讨论:为什么要提倡植树造林? 植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音„„
4.小结要点:植树造林对人类很重要。5.儿歌学习:第8页《小树苗》。6.认养活动:(1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。
(2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。(3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它? 7.小结要点:让我们和小树苗一起快快成长
9、我爱我的家
活动一：我的家 活动目标：
1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。活动准备：
(一）学情分析
现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱 家务活不会做吗？学生回答。
5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。
6、学生演示自己掌握的劳动技能
（三）我爱做家务劳动
1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。
3、学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。
7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？
8．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
9、全班齐唱歌曲《劳动最光荣》，结束全课。知识讲给小伙伴或亲人听，让你身边的人也远离危险，好吗？
10家人的爱
活动目标：
1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
活动准备：
(一）学情分析 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
(二）物质资料准备
老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。学生：水彩笔、小美术本、白纸。
活动过程：
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映《三毛流浪记》。
2、调查学生对自己的家了解的情况。（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。
（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。
6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。
7、布置作业： 完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”。
11、让我自己来整理 活动目标：
1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。
活动准备：
(一）学情分析 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。
(二）物质资料准备
老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。学生：水彩笔、小美术本、白纸。活动时间：
2课时。活动过程：
第一课时
1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！
（2）放映《三毛流浪记》。
2、调查学生对自己的家了解的情况。（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？
3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。
（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。
6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。
7、布置作业： 完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。
12、《主动做家务活》
教学目标
1.知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2.懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3.学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4.初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备 教师准备（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学重点： 让学生知道家庭生活中有许多家务活要做，学生自己有责任做力所能及的家务活。
教学过程
一、交流活动：
1.师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？
2.学生汇报。
3.师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗„„等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。[板书：家务活]
二、讨论明理：
1.这些家务活平时都是由谁来做的？
2.当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？
3.小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4.你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。5.指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。）
6.小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：
1.你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？小学一年级全科目课件教案习题汇总，语文数学英语。2.学生介绍，老师可根据情况进行补充。（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。）
3.小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四、辨析巩固：
1.出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？
2.学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。（学生汇报时，及时小结。）
五、总结：
1.说一说你今天都有什么收获？
2.师总结：今天大家的收获真不少。让我们在学做家务活时不会的学着做，会做的主动做。（生齐说。）板书：主动做家务活不会做学着做家务活会做的主动做。
13、我想和你们一起玩(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧„„)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话„„)
②如果是你，你会怎么做？(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼„)3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他态度不好„)
②如果是你，你会怎么说？(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说„„)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他„„)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找朋友和我们一起乘„„)
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么？你们愿意和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了„„)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
15分享真快乐
活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。活动重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。活动难点
体验分享带来的乐趣。活动过程：
一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
