《妈妈的账单》微型课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“妈妈的账单优质课教案”。
小学语文《妈妈的账单》教案 学校：新杨庄中心小学
教师：郭巧枝
授课班级：三年级
科目：语文
一、课题名称：《妈妈的账单》
二、教学目标：
1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。
2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。
3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。
三、教学重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。
教学难点： 懂得母爱不能够用金钱来衡量。
四、教学准备：课件
五、教学过程设计：
（一）激情导入
板书：0>6 看到这个不等式，你有什么疑问？
这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事？
今天我们学习第20课《妈妈的账单》。
板书课题“妈妈的账单”强调“帐”和“账”的区别。
（二）明确要求 整体感知
1、初读课文、理解大意 阅读要求：
（1）读懂课文，了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
2、整体感知课文内容
(1)用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事？
3、对比学习，领悟母爱
谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0芬尼）
说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了？引导可以根据前面的提问。
4、对比读账单、领会母爱的无私
看到这两份账单你发现有什么不同？（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲的这份账单。第一项是？（生齐读第一项）嗯，彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）
5、思考：（生读账单，同桌互说）
（1）妈妈付出那么多，却只索要“0芬尼”？（2）妈妈收到账单后有什么表示？她为什么要这样做？
（3）小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应？（小彼得读着读着，感到羞愧万分。
（4）为什么会羞愧万分？他可能想到了什么？
6、深情读课题
（1）十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了小彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊！让我们好好读读课文题目，感受妈妈无价的爱吧！（齐读课题）
（2）妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情的读读课文题目，感受妈妈无私的爱吧！（齐读课题）
7、质疑小结，拓展延伸
（1）课文学到这里还有什么不懂的？
（2）课文没有一句描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围。这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。（3）同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱。我想不仅是在节日里为他送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事，这也是今天的作业。
七、板书设计：
20*妈妈的账单 妈妈 彼得
母爱（0芬尼）﹥ 60芬尼
母爱=无声 无私 无价
