简单电路教案_简单电路单元教案

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简单电路

潮河镇学校王茜

【教学目标】 科学概念：

1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。

2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：

1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2.观察、描述和记录有关的实验现象。3.用简易符号表示一个电路的不同部分。情感态度价值观： 激发对电探究的兴趣。【教学重点】

1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2.用简易符号表示一个电路的不同部分。

【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。【教学准备】

每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。【教学过程】

一、创设情境：

1.连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。

2.讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 3.引导学生想办法解决这个问题。

二、提出问题

观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。1.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。2.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 3.师演示，可以做如下提示：

（1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?（2）小灯泡是怎么装到小灯座上的?（3）导线怎么连?

三、自主探究

1.学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。2.请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

3.认识常用电路元件的电路符号

四、合作交流

让更多的小灯泡亮起来：

1.灯泡

2、小灯座

2、电池盒

1、电池

1、导线3-4根，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。

2、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。

3、画出简单电路图

4、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。5.实验结束，小组汇报，互动交流。

（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）

五．总结反思

今天你学到了什么？

六、应用迁移

1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？（比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）

2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？