“我的一次科学尝试”习作指导教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“习作指导获奖教案”。
S版小学语文六年级下册第三单元习作
“我的一次科学尝试”教学设计
自贡市蜀光绿盛实验学校 钟华
一、激趣导入：
（一）实验演示
1、出示一根普通吸管和一个土豆：谁能将吸管插进土豆？（请学生上台试试）
2、老师演示，学生观察：老师的方法有什么特别之处？（拇指封住吸管口）
3、学生再试。
4、科学原理：在插吸管时要用大拇指按住吸管的一头，吸管里的空气密闭，吸管变硬，硬到可穿土豆。
5、习作欣赏
一次科学尝试
——用吸管穿透土豆
给你一支吸管，一支普通的用来喝果汁的吸管，再给你一个土豆，一个刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问：你能用吸管穿透土豆么？ 不能！——大概你会这样说。那么再给你一个辅助工具——杯子，情况又会怎么样呢？
今天中午我在看科普杂志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我觉得很不可思议。土豆是硬的，而那弱不禁风的吸管怎么能„„想着想着，我想起了那句经典广告词“一切皆有可能”。于是我便怀着扳倒这一说法与见证奇迹的心理，准备实验。说实话，我的内心矛盾极了，更多的还是认为不可能。但眼见为实，在好奇心的驱使下，我找来了杯子，土豆，吸管。
我先将土豆架在杯子上，接着用右手四指紧抓吸管，再用大拇指扣紧吸管的顶端，最后用力扎下去——吸管霍然穿过土豆。
我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持着吸管在土豆中优美的姿态。我仍然不相信，联想到了魔术，它在提醒人们亲眼目睹也会有假象。我已经不相信我自己的眼睛了。我叫来了妈妈，她也不相信，但我们换了吸管，土豆，杯子，又实验了好几次，结果都是一样的，我不得不相信，这是真的。
后来我明白了这个实验的关键是：要用拇指扣紧吸管顶端。这样一来，被隔绝了空气流动的吸管变得异常坚硬，足以穿透土豆。
我不得不承认，实验前我的“想当然”有多么可笑。一支纤细的吸管真的有能力穿透一个土豆。
这小小的实验令我觉醒。人生中，有多少“不可能”，只存于脑中而不存于现实世界里。而我，又因为心中的“不可能”而错过了多少尝试的机会啊！
当吸管穿透土豆时，它也穿透了我心中所有的成见。科学就在身边，我们要学会试着相信！
（二）周记展示
周记一则：冻书
邹文艺
今天，我看了一本课外书，其中有一个内容讲：将已经打湿的书放在冰箱冷藏室冷冻两个小时，拿出来时书会变得十分平整。我心里想：“什么冻书啊，放在冰箱不都成了冰书了！”我感到十分好奇，决心做个实验。
我痛下决心，把我的一本书故意弄湿。看着这已经湿透的书，纸页都黏到一起了，我赶紧将它放入冰箱，希望它有一个美的结局。
我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必须忍住不看。一分一秒„„两个小时终于到了，我以最快速度冲向冰箱，打开冰箱拿出书一看，让我意想不到的是书没有湿度了，感觉每一页都十分地平整。
怎么样，冻书是不是很神奇？你们要是不相信，可以像我这样亲自实验一下。
周记一则：浮蛋的秘密
甘国润
今天，我做好了作业，拿起一本书，津津有味地看了起来。其中有一个实验使我十分感兴趣，所以我决定试一试。
实验开始了，我往杯里倒了水，然后往里边放了一个蛋，蛋就直直地沉了下去，我往里加了些盐，可它没有浮起来，我嘀咕着：“是不是盐放少了？”我索性又加了三勺盐，只见鸡蛋慢慢悠悠地摆动着它那肥胖的身子，最后露出水面，活像一个游泳的小娃娃。我想，这是为什么呢？我看书上，原来是因为清水的浮力小，盐水的浮力大，所以鸡蛋就浮在了水面上。
这次实验我成功了。
（三）谈话过渡
同学们一定都有一颗好奇心，都有着和邹文艺、甘国润同学同样的经历吧，今天，就让我们把自己的科学尝试写下来和大家分享。
二、习作指导
（一）写法指导一
自读读教材72页，思考本次习作提出了哪些要求？
1、话题：我的一次科学尝试（题目自拟）
2、体裁：叙事记叙文
3、内容：
（1）一次科学小实验、一个小制作、一个小窍门，成功、失败都可以写。（2）写清楚过程。（3）写下收获。
（二）写法指导二
结合以往习作经验，思考：
1、写作顺序？
（1）顺序（2）倒叙（3）插叙
2、怎样把过程写具体？
抓住人物动作、语言、心理、神态等细节描写
（三）写法指导三 怎样修改本次习作？
1、过程是否完整、具体？体会是否真实？
2、文章条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符号？
（四）习作点评
出示两篇周记，学生评价。
三、完成习作
1、想一想：回忆自己记忆中印象深刻的一次科学尝试。
2、说一说：和同桌说说这次科学尝试的过程和收获。
3、写一写：按照习作要求，把这次科学尝试详细具体地写下 来。内容不少于450字。
4、改一改：按照修改要求，对自己的习作进行修改。
