5_鞋_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5鞋教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
知识与能力：
1.学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾”6个字。认识4个偏旁。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
过程与方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受亲请，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
2.教学重点/难点
通过学习课文，使学生感受亲请，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、谈话导入：
1.师：同学们，你们回到家的第一件事是干什么？ 2.板书课题，读题。
二、初读课文，读准字音。
1.自由读课文，用不同的记号标出要学会和要会认的字，并读准字音。2.同座互读，互相听听字音是否都读准了，相互帮一帮。3.在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。
（1）出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方法检查学生认读生字的情况。
（2）以小组为单位，比一比哪一组的鞋柜上的鞋子多。
三、感悟课文，指导朗读。1.再读课文，标出自然段。2.指名读第一、二自然段。
3.创设情境，想一想鞋子一家人会说写什么呢？谁能说一说？（出示课文插图）4.指导朗读一、二自然段。
相机出示词卡“依偎”、“见闻”。正音、理解，再送回到文中指导朗读。5.再次看图，指名读第三自然段。
（1）大大小小的鞋子是一家人，我们议价人在饭桌上聊写什么呢？
（2）每当你们端着饭碗，坐在香喷喷的饭菜周围，和亲爱的爸爸妈妈聊着一天的见闻时，你心里有什么感受？ 出示词卡“享受”（理解，指导朗读）（3）指导朗读最后一个自然段。
三、指导背诵 1.齐读古诗。
2.愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗？请试着把它背诵下来，回家当作今天的收获告诉他们。3.自由背诵、指名背诵。
四、巩固认读，指导书写。
1.抽读去掉拼音的生字，巩固生字的认读。
2.在小组里识记要学会的字，推荐说得好的同学，代表大家在全班交流。3.指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。
4、交流展示评价
五、课堂小结
课后习题 写生字，读课文
