静女教案及课堂练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“91静女教案及课堂练习”。
邶风 静女
教学设计
一、教学目标： 知识目标
1、了解《诗经》的基本常识,掌握重章迭句的形式特点。
2、体会赋、比、兴的艺术手法。
3、能够掌握四言诗的诵读节拍。能力目标
1、继续培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。
2、背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。情感目标
1、使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。
2、激发学生对传统文化的热爱之情,传承文化精神。
二、教学重点
1、通过准确、有感情地诵读诗歌, 领会赋、比、兴的艺术表现手法及妙处。
2、引导学生分析、把握人物形象。
3、了解古代人民对真挚爱情的向往，引导学生树立健康的爱情观。
三、教学难点
1、诗中女主人公形象的把握。
2、诗中男主人公形象的把握。
四、教学方法与学法：采用渐进式教学法引导学生自主探究课文知识，结合诵读法、谈话法、讨论法、比较法、训练法激发学生学习兴趣。
五、教学准备：多媒体。
六、教学安排：一课时
七、教学过程：
（一）、导入新课，走进《诗经》，简介《诗经》
师：有人说，爱情是人类最真挚的情感，它没有任何杂质，衣食男女每天都上演着悲欢离合，有的千古传颂，有的默默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下，因而在文学史里，爱情就成了文学作品中永恒的主题，我们很多同学都知道一些经典的爱情故事，比如
（学生列举）梁山伯与祝英台，罗密欧与朱丽叶，灰姑娘，美人鱼和王子，许仙和白娘子……
师：那么，你有知道哪些爱情诗句呢？（小组接力）
窈窕淑女，-------------------。窈窕淑女，君子好逑《诗经•关雎》
执子之手，-------------------。执子之手，与子偕老。《诗经·击鼓》
衣带渐宽终不悔，--------------------------。（为伊消得人憔悴）一日不见，---------------。一日不见，如三月兮。《诗经·子衿》 所谓伊人，---------------。蒹葭(jian jia)苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。《诗经•蒹葭》
为世间情为何物，-------------------------。（直教人生死相许）
师：看来大家在平时积累的还真不少，这些诗句所处的年代纵然离我们很远，但是我们仍然可以感受到其中情感的炽（chi）热,因为它代表着人类最纯洁的心灵碰撞，而作为诗歌的源头，《诗经》的开篇就向我们展示了“窈窕淑女君子好逑”的勇敢而又直接的自由恋爱，无独有偶，《邶bei风 静女》也沿袭了这种精神，为我们谱写了一首清新淳朴的恋歌。今天，让我们也玩一次穿越，一起来聆听三千年华夏先民的吟唱，感受那充满诗意的约会吧。
（二）检查预习
了解《诗经》
师：古人云：凡是预则立，不预则废。做好计划，提前打算，做事成功的几率就大。学习更是如此，下面我来检查一下同学们的预习情况。
1.请你们在回忆初中所学的基础上说说有关《诗经》的文学常识：
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活，共305篇。
（2）《诗经》先秦时称为《诗》或《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。
（3）《诗经》按其表现内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“颂”是宗庙祭祀的颂歌。“雅”是宫廷乐歌。“风”绝大多数是十五国民间歌谣。
（4）《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。
朗读正音，读出节奏。1．根据课文下面的注音自己轻声朗读课文。
2.生字注音
3.归纳通假字。
爱而不见，搔首踟蹰。
爱：通“薆（aì）”，隐藏，遮掩。见：通“现(xiàn)”，出现。
彤管有炜，说怿女美
说：通“悦（yuâ）”，喜爱。
女：通“汝（rǔ）”，你。这里指“彤管”
自牧归荑，洵美且异。
归：通“馈（kuì）”，赠送。
匪女之为美，美人之贻。
匪：通“非（fēi）”，不是。
4.解词
5.听录音朗读，注意自己用铅笔划出节奏；全班再齐读一次，注意读出四言诗节奏，基本上是每句两个节拍，个别句式灵活处理。
6.请三位同学各译一段，其他同学进行点评。
教师小结点评：文雅姑娘真美丽，约我相会到城楼。暗里躲着不出现，害我想走又不走。．文雅姑娘真好看，送我一支红彤管。红色彤管有光泽，我对彤管很喜欢。郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。不是茅草真的美，美人送礼最珍贵。
（三）初读课文，整体感知１．师伴随音乐范读课文，课件展示问题
诗中的人物有哪些？板书：静女 小伙子
约会
2.姑娘传达情谊的信物是什么？（彤管，荑草）小伙子更喜欢哪一个（荑草）？为什么？思考：为什么青年最喜欢普通的荑草？（自由发言）
照常理，红艳彤管应比茅草贵重，但在小伙子心中茅草更贵重，这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。白色的荑草朴实无华，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情，小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。
（四）仔细研读课文，小组合作探讨下面问题
1.说说小伙子在等待姑娘的过程中有哪些行为？表现了他怎样的心理变化？
行为：掻首踟蹰，弄彤管，抚荑草 心理：期待，焦急，甜蜜
板书完成表格2.根据下面的两个问题分析人物性格，完成表格。
问题一：找出描写静女的词语，再用自己的话说说她是怎样的人？
外貌：美丽（姝，娈）
性格：调皮可爱（爱而不现）
问题二：小伙子对姑娘的情感是怎样的？他具有怎样的性格？
情感：痴情
性格：憨厚，真诚
3.反
复
诵
读
：
静女其姝(shū)，俟（sì）我于城隅(yú)。
爱而不见，搔首踟躇(chí chú)。
静女其娈（luán），贻（ｙí）我彤管。
彤管有炜，说怿女美
你有什么发现？
这首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于表达诗歌的思想情感。“重章叠句”为《诗经》所首创，正因为它在传达情感上的巨大作用，所以后世诗歌仍在沿用，即使在今天它仍然在歌曲中发挥着不可替代的作用。
提问：请听下面一首流行歌曲，辨别其中是否使用了“重章叠句”的手法？如果使用了，请你谈谈它的作用。播放歌曲《凉凉》
参考：倾诉了为情所伤的痛苦以及对爱人的思念之情。
五、指导背诵
六、总结全文
在那纯真的年代，没有手机没有网络，人性还不受压抑。《诗经》像无名的野花散发着远古的芬芳，人们在大地上自由行走，自由的相亲相爱，后人孔子为其中无处不在的质朴和真诚所感动，曾评价说“诗三百，一言蔽之，思不邪”。如果大家下来有空就多读读《诗经》吧。七．布置作业
1、在不改变诗的主旨的前提下，将《静女》改写为现代诗，早读课上讲台朗读。
2、搜集《诗经》中的爱情名篇名句,进一步亲近古典文化，写在周记中。
3．完成课后有关《静女》的习题。
八、板书设计：
九．课堂练习：
1．《诗经》原名《___________________》或《___________________》，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_____________首。它是我国第一部_____________。《诗经》“六义”是指___________________，________________。
阅读《静女》一诗，回答后面的问题。
２.此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子，但接着又说“匪女之为美”，而是因为“美人之贻”，这反映了青年人什么心理？用一个成语概括为________________。３.翻译诗句。
自牧归荑，洵美且异。４.诗中写到那女子见男子来了，却故意找个地方把自己隐藏起来，小伙子禁不住“搔首踟蹰”起来，这反映了小伙子什么心理？
