《长城》教案(比赛课)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城公开课教案”。
课题：《长城》
教学内容：人教版四年级上册《长城》第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。
2．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。
3．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。教学过程：
一、激趣导入，整体感知
1、板书课题：今天我们继续学习《长城》一课。
万里长城，是中华民族的伟大创造，被列为古代世界七大建筑奇迹之一，并被联合国列入世界文化遗产。无数中外游人登上长城欣赏长城的雄姿。
2、欣赏图片：（PPT）欣赏了图片，你有什么感想呢？
3、激趣：长城——中华民族的象征，是中国人的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）（板书：伟大的奇迹）
二、自主学习、展示质疑
读第四自然段：
1．（PPT出示）（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）
2．质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？
三、合作探究
（一）合作学习，解决问题
1．小组合作学习1、2自然段，想：作者介绍长城，是按什么顺序介绍的？从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？（PPT出示自学提示：先自由读课文，边读边用——画出体现长城特点的句子；作者是按怎样的顺序看的？）
2．交流汇报：
通过读书你知道了长城的哪些特点？（长、坚固）同学们，你们发现了没有，其实作者在介绍这些内容，是按一定顺序的？（从远到近）咱们就按作者这个顺序，一起去远看长城
（1）——远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
这是一个（比喻句），把（长城）比作（长龙）。
（PPT图）理解“蜿蜒盘旋”：随山势而走向
——一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。
（PPT图）长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里。
（2）（PPT出示第一自然段）齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？ 过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？
（3）高大坚固
这样的长城你能用一个什么词来形容呢？（高大坚固）（PPT出示第二自然段）
A、自由读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在图上把这些地方标出来。
B、出示长城近图，指出哪些地方是长城的垛子、射口、瞭望口、城台。并说说各部分有什么作用。
——建筑材料：巨大的条石、城砖筑成——宽：
五、六匹马可以并行
——高大：两米多高的垛子
——坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口
3．小结：学习了1．2自然段，你从中体会到了什么？（自由发言）
4．齐读：把这种雄伟的气势读出来。
过渡：长城最初的作用是用来打仗的，抵御了外族的侵略，千百年过去了，现在成千上万的人站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，作者是思绪万千，他想到了什么呢？我们来读一读第三自然段。（PPT出示第三自然段）
（三）烘托高潮，体会情感
1．过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读读第3自然段（指名读）
2．作者想到了谁？（劳动人民）
3．站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。
找出句子中的动词：站、踏、扶——说明作者已经身临其境到了长城。
站在长城上，想起了（劳动人民），此时此刻，作者内心充满了对劳动人民的（热爱）之情。想想古代劳动人民修筑长城的艰难有哪些? 你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？
（A石块多：数不清B石块重：一块有两三千斤重C工具简陋：靠肩膀和双手D路陡：陡峭）
问：在没有火车、汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？（一步一步地抬上陡峭的山岭）
问：文中又说长城是劳动人民的“智慧”?智慧体现在哪里?(精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)“多少”表示（无数）。
劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。
“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。
读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。
小结：对啊，作者被长城的雄伟气魄震撼了，民族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生。
（5）小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）
（6）让我们带着对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）
（PPT出示）是啊！长城向我们展示着伟大。每年来到长城游览的游客不计其数，我们来看看几位名人是怎样评价长城的(A设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总理
B只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松)
（四）整体把握课文，升华认识
1．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（自由发言）
在当时极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这工程浩大，气魄雄伟的长城，怎能不是一个伟大的奇迹呢？
2．请大家读这句话。——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
三、拓展：你想对古代劳动人民说些什么？想对我们身边的人说些什么呢？为长城写广告语。
四、小结：
气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。
五、作业：
1．搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。
2．搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。
板书
长城
伟大的奇迹 远
长
近
高大坚固 联想
劳动人民
