《我有一个梦想》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我有一个梦想教案设计”。
《我有一个梦想》教案
一、教案背景
1、面向学生：高中 学科：语文
2、课时：一课时
3、学生课前准备：
（1）谈谈自己的理想是什么？为什么会有这个理想？
（2）有关美国黑人的情况，你了解多少？你对美国所标榜的人权、自由、民主是怎样认识的？
（3）你对马丁·路德·金了解多少？请上网查阅相关资料。（4）通读课文，了解大意。
二、教学课题
1、通过体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3、学习自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、教材分析
《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的第二篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。教学重点
感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。教学难点
结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
四、教学方法与学法指导
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
五、教学过程
一、导语设计
前些天我在杂文选刊上看到一篇文章，题目是《等到了上帝的面前平等，不应该》
作者在文章开头提到我国存在的不平等现象。举例说到我国飞机上见到的服务人员大都是漂亮的空姐，偶尔也有帅气的空哥。作者以为全世界都是这样呢，可登上北京飞往旧金山的美联航的国际航班，才知道根本不是这么回事儿。这飞机上不但有空姐、空哥，还有空哥，还有空嫂，空大爷，甚至还有空奶奶。不仅年龄上没有什么统一的标准，外观上也没有什么统一的标准。从肤色上看有胖有瘦，而且那胖的看起来是“相当”的胖啊。作者在这里也说到美国的人人平等绝不是十全十美的，无懈可击，歧视的案例也时有发生，但是许多方面还是应该是引起我们思考，值得我们借鉴的。虽然美国在建国初期就在宪法中明确规定人人生而平等，但是平等不是从天上掉下来的，真正让平等观念深入人心，成为生活中的现实，却是经过了美国人民长期坚持不懈的艰辛斗争和努力。这其中的美国人民就包括美国民权领袖马丁·路德·金的努力，那么今天我们就学习他的用生命呼唤的“我有一个梦想”。
二、预习检查 1．重点字词积累
镣铐、骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语
2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（参考第二教材《导学案》；教师作相应补充）
三、整体感知
1．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）
我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。
梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？（6-16节）
2．熟知课文内容
（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）
（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）
（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）
四、问题探究
1．为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？ 2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。
3．从以上学习中我们很容易说出演讲词具有的特点：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。那么本文在语言表达上具备怎样的特点？（大量运用排比句式）
（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）
五、比较阅读
重点比较阅读文章第二段。提问：
1．删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？
先请两组同学读删掉后的句子。再请另两组同学读原文。然后比较表达效果。比较出表达效果后全体同学读第二段。
（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）
2．在反复诵读的基础上请同学们说说文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。
六、教学反思：《我有一个梦想》教学反思
本课是一篇演讲辞。演讲一开始，作者就阐述了本次集会的起因和目的。接下来，作者一方面提醒当局不要低估黑人的决心，另一方面提醒黑人要用和平的方式争取正当的权益。之后，作者以坚定的语气鼓舞同胞士气，引导他们以顽强的斗争精神争取最后胜利。最后，作者满怀激情地表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心炽热的梦想，以自己不可遏制的激情感染同胞，以自己坚信胜利一定到来的信念鼓舞同胞。
此篇课文用了一课时完成，时间比较紧凑，在学生明确作者的写作思路的基础上，我尤其注重让学生体会此篇演讲辞的充沛情感、优美词句，多用排比句式，感召力强的特点，所以我特别强调读，齐读，男生读，女生读，个别读，还特别让一些朗诵能力强的同学范读，读出情感，以便让其它学生更直观的感受情感，课堂上效果不错，这些个学生都预习得不错，读得很到位，让其他同学感受到了这种慷慨激昂的演讲效果，应该说我的教学重点的解决目的是达到了。再就是教学难点的突破，因为学生课前查阅的资料详细，对身边的时事比较关注，所以虽然时间紧凑一些，但是结合背景材料，再结合一些现实生活中的图片和相关资料，加深了学生对文中反映的黑人生活的严酷事实的理解。
