儿童乐园教案北师大版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版儿童乐园教案”。
儿童乐园
-----初步认识乘法的意义
教学内容：北师大版二年级数学上册p18－19页《儿童乐园》（第一课时）。教学目标：
1.知识目标：从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。
2.能力目标：把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
3.情感目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。
预习设计：预习内容：上册p18－19页《儿童乐园》
预习时间：10分钟
预习方式：自主学习
预习检测：
复习（以开火车形式口算下列各题。）
2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5= 6+6= 7+7= 8+8= 9+9= 教学过程：
一、创设情景，激发学生兴趣。
1、课前播放《数青蛙》儿童歌曲
师： 好可爱的小青蛙啊，儿歌中也蕴藏着许多数学问题呢！儿歌中唱到一只青蛙2只眼睛，你知道2只青蛙有多少眼睛么？3只青蛙呢？你能用算式表达么？5只青蛙呢？即5个2相加，那10只呢？也就是10个2相加，老师都数不过来了，是不是太麻烦了，小朋友们，在生活中经常遇到这样的问题，用连加的方法列出算式不仅长而且很麻烦，能不能用新的方法解决呢！那就是我们今天要学的知识—乘法。
2、谈话导入：同学们，你们去过儿童乐园吗？那里好玩吗？今天我们与小朋友一起去儿童乐园参观。
二、探索新知。
1、提出问题 师：课件出示情景图，让学生仔细观察，并说一说你从图中获得那些数学信息？ 学生汇报：有乘飞机的，划船的，坐火车的，还有坐在椅子休息的。学生汇报：我发现了
（1）每架飞机上都坐着2人，有4架飞机；（2）每节车厢的都是4人，有6节车厢；（3）每条船上都是3人，有3条小船：
（4）有3张椅子，一张椅子坐1人，一张椅子坐2人，一张椅子坐3人。师：说得真好，观察的很仔细，那么你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？学生汇报：
(1)有多少人坐小飞机？
(2)乘小火车的有多少人？
(3)划小船的有多少人？
(4)坐在椅子上休息的有多少人？
2、解决问题
师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。小组讨论，师巡视，学生汇报交流。学生汇报：
(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。
(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。
(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。
(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。
（设计意图：结合“儿童乐园”的情景，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。）
3、设置疑点，探索新知
（1）观察这几个算式，你发现了什么？ ①2+2+2+2=8 ②4+4+4+4+4+4=24 ③3+3+3=9 ④3+3=6（2）学生在小组内交流讨论，师巡视
学生汇报：前面的3个算式的加数都相同，师：说得真好，你的眼睛真明亮。像这样加数相同的加法算式还可以用乘法来计算，今天我们一起来学习与加法有联系的乘法知识。（板书课题：初步认识乘法的意义）
4、结合上述相同加数的连加算式，进一步列出乘法算式。（1）针对2+2+2+2=8进行教学。
师：像这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？ 生：相同的加数是2，有4个这样的加数。
师：4个2相加，也可以用乘法来表示：2×4=8或4×2=8，(师边说边板书。)
5、教学乘法算式各部分的名称：
2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。（学生跟老师读）4 × = 8（人）乘
乘
乘
积
数
号
数 小结：乘号两边的数叫做乘数，两个乘数的结果叫做积。
师：引导学生观察这两道算式2+2+2+2=8 2×4=8,那道算式更简便些? 学生汇报，教师强调：相同加数相加，用乘法列式较简便，乘法算式是加法算式的简便运算。
学生独立思考：为什么4个2相加也可以用乘法表示？
学生汇报：因为乘法算式是加法算式的简便运算。
说一说2和4在算式里各表示什么意义？
学生汇报：2表示每架飞机坐2人；4表示有4架飞机；师；说得真好。
让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。
6、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的方法，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。
学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。
生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。” 生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。
生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式.三、巩固发展：
1、填空
2+2+2=____×____ 6+6+6=____×____ 7+7=____×____ 9+9+9+9=____×____ 3×5=____+____+____ 4×6=____+____+____+____
四、课堂小结：
师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同桌说一说？
五、板书设计：
儿童乐园（初步认识乘法的意义）有多少人坐飞机？ 4+4+4+4+4+4=24（人）2+2+2+2＝8（人）
4个2相加，可以用乘法表示。有多少人坐小船？ 2 × 4＝ 8（人）读作2乘4 3+3+3＝9（人）........椅子上坐了多少人？....1+2+3＝6（人）乘
乘 乘
积
数
号 数
或4×2＝8（人）读作4乘2 答：有8人坐小飞机。小火车上坐了多少人？
六、随堂检测：
1、每组有7条鱼，有2组，一共有多少条鱼？
加法算式： 乘法算式：
2、梅列2朵花，有3列。
问题：梅列（）个，有（）列。共（）个。每行()个，有（）行，共（）个。
加法算式： 乘法算式：
3、按要求填空
3+3+3+3=（）×（）4+4+4+4+4=（）×()6+6+6=()×()2+2+2+2+2+2+2+2=（）×（）5×3=()+（）+（）
