《陈涉世家》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陈涉世家教案教学设计”。
《陈涉世家》教案设计
舞阳县姜店一中
宋德松
【教学目标】 知识目标：
1、了解《史记》及有关常识；进一步积累文言句式和词语知识。
2、明确大泽乡农民起义的原因和经过；结合文章分析义军领袖陈胜形象。能力目标：
1、学习文章成功地塑造历史人物形象的写法
2、学习文章注重剪裁取舍以突出重点的写法。情感态度与价值观
能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向和理想。【教学重、难点】
重点：疏通词句疑难，明白晓畅地理解，翻译课文。
难点：结合文章具体内容分析人物形象，体会《史记》写人记事的精妙之处。【教学方法】
合作探究法；导读教学法 【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、导入新课
以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。今天我们要学习节选自《史记》中的经典作品《陈涉世家》。经由这篇文章发解《史记》，走近陈胜这位农民起义领袖。
二、认识司马迁和《史记》
三、听读课文，疏通字词，读通文章
1、文章篇幅较长，字词量大，初读时可能有一定难度，要求学生认真听读，为生字多音字注音，为长句画出朗读停顿，并用横线标出有理解疑难的地方
2、齐读课文，注意读音和朗读停顿。
四、整体感知
1、课文三部分分别写了哪些内容？
【
1、陈胜的出身和抱负
2、起义的原因和准备
3、起义的场面和声势】
五、研读探究
1、陈胜、吴广起义的原因是什么？（原句作答）
说明什么问题？【起义的直接原因（导火线）是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。起义的根本原因是：天下苦秦久矣。
说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。】
2、陈胜、吴广为起义做了哪些准备？目的何在？
【丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（丹书鱼腹）
吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。（篝火狐鸣）目的：威众】
3、当时的形势怎样？
【
1、秦王朝政治危机：天下苦秦久矣。二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。……或闻无罪，二世杀之。……未知其死也。
2、楚国人民的反抗：项燕为楚将，……楚人怜之。或以为死，或以为亡。】
六、品析人物
1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？
【陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力,组织力和非凡的宣传力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。】
2、司马迁对于陈胜持何态度？
【从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。】
七、总结写作特点
1.个性化的语言来刻画人物形象
【苟富贵，无相忘 燕雀安知鸿鹄之志哉 天下苦秦久矣 且壮士不死即已，死即举大计耳 王侯将相宁有种乎！】
2.剪裁取舍，突出重点.【陈胜的出身和抱负（略）；起义的原因和准备（详）起义的场面（详）；起义的路线和声势（略）】
八、拓展延伸
然而你知道这位农民领袖家最终的命运吗?正所谓“以史为鉴，可知兴替”，陈胜在困境中战胜了敌人却在胜利时迷失了自己，那么陈胜的成败给你怎样的启示呢？
【不断超越，战胜自己。从已有的胜利走向新的胜利。】
九、作业：
仿照本文塑造人物形象的写法写班里的一位同学。
十、教后感：
1、应该让学生反复朗读课文，对于有能力的学生应要求他们背诵其中的部分段落，这样有利于培养学生良好的文言语感。
2、本篇课文较长，教学时应抓住重点，使能学生较好地理解这次起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过，特别是要在理解陈涉说的几句话的含义的基础上，了解陈涉在历史发展进程中的作用。
