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关爱六年级语文上册第三单元作文讲评教案设计
北炎中小
曹霞教学目标：１、培养学生相互关心，帮助的美德，对学生进行道德教育。
２、培养学生修改作文的能力，做到自评，互评，力求使作文写的更好。
３、使学生学会人物语言，动作，心理的描写方法。并做到真情实感。教学过程：（导入）上个星期我们写了一篇人与人之间相互关爱的作文，有的同学写的是自己对别人的关爱，有的同学写的是别人对自己的帮助，更有的同学写的是亲眼所见到的感人之事。其中有父母，陌生人，同学等等。这说明大家都是生活的有心人，用心去写出了人间真情。今天我们就来讲讲同学们的作文吧。同学们在写这篇作文的时候一定遇到过许多问题，不知道如何解决。比如：找不到素材，不知道如何描写人物，写一会儿就写不下去了，写完了一点感情都没有等等。请同学们拿出你记下烦恼的小本本，看看这节课能不能帮到你。（挑取有代表性的几个问题出示在屏幕上）。
一、出示佳作１、这次作文写的非常棒的有ＸＸ，ＸＸ，他们都能用心地感受生活中的点滴。写出了真情实感，善于描写人物的语言，动作，心理，使文章更具有可读性。现在我们来认真地看看ＸＸ同学的作文吧。大家边听边做好笔记，你觉得她的作文优点在哪，或者还有什么可以改进的。（请ＸＸ同学读作文，学生边听边作笔记）２、学生点评３、教师总结（屏幕上显示学生的点评）。同学们都说的非常好，听得很仔细。分别从选材，立意，结构，语言，感情等多个方面去评价了这篇作文。更可喜的是有的同学还提出了对于这篇作文的修改意见。这里还有几篇非常优秀的作文，课外的时候大家去传阅，按照刚才的方法好好分析别人作文，吸取别人的优点为自己所用。
二、出示佳句１、有的同学的作文虽然分数不高，整体效果不是很好，但是却能够写出许多的美词佳句出来，现在请看大屏幕。（屏幕上出示学生的佳句，并让学生大声地朗读出来，多读几遍，体会其中的美在哪里）。２、多么美的句子呀，多么能干的小作者呀！同学们说说你觉得这些哪里好了。３、学生自由说，教师总结
四、大家帮帮他１、在这次习作，好作频频有，但是也有同学的写作出了一点小问题，希望大家一起来帮帮他好不好？这次作文的主题是互帮互助，我们现在也做一个关心他人的人，一起来帮助这位小作者吧。（出示一篇作文）２、请几位学生来读这篇作文３、大家自由读并摘好笔记４、把摘好的笔记在小组里进行讨论５、由小组长代表本组学生发言，教师总结
五、解决烦恼刚才同学都在热心地帮助了别的小作者了，那我们现在看看自己记录烦恼的小本子吧，看看通过这节课的学习你是否能够解决那些烦恼呢？（请同学发言，谈自己的看法，解决不了的请别的同学帮忙）。
六、教师总结通过这节课的学习，我相信同学们的作文一定有所提高吧。其实修改作文是非常重要的，经过多次的修改以后，你会发现作文越来越好。以下是关于修改的名言：
①不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。（列夫?托尔斯泰）
《红楼梦》的作者曹雪芹披阅十载，增删五次，字字看来都是血，十年辛苦不寻常。
七、布置作业
课外传阅佳作，并修改自己的作文。
