认识大于小于教案_认识大于小于优秀教案

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认识大于、小于

活动目标：

1．认识大于和小于，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2．锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，培养幼儿思维的灵活性和可塑性。活动准备：

1．7只松鼠，5个松果图片。

2．4个苹果，6个桃子图片。

3．数字卡片“7”、“5”、“6”、“4”以及“>”、“

活动过程：

一、认识“>”和“

1．“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？”（秋天）“秋天来了，小松鼠到处找过冬的食物，它们现在带着过冬的食物到我们幼儿园里来了，大家看一下，来了几只小松鼠？它们带来了几个松果呀？”教师展示松鼠和松果图片，请幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。（7、5）问：“松鼠和松果比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

“我们可以在7和5之间放上一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，”引出大于号“>”，引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2．“小朋友，你们知道小松鼠的家住在哪里吗？”（森林里）“对了，在森林里有还有很多的水果，小松鼠说要拿来分给我们幼儿园的小宝宝们，我们看看它们都带来了哪些水果呀？”教师拿出苹果和桃子，让幼儿感知其数量，教师拿出相应的数字卡。（4、6）问：“苹果和桃子比，谁多？谁少？”“那么，4和6相比，哪个数字大？哪个数字小？”引出小于号“

3．“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们的开口方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：学做“>”和“

请2名幼儿做数字娃娃，拿着数字卡片，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>” “