一面五星红旗教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一面五星红旗教学设计”。
新人教版小学三年级语文下册
《一面五星红旗》教案设计
周口市黄泛区农场英才实验小学
高冬华
二〇一二年五月
《一面五星红旗》教案设计
周口市黄泛区英才实验小学 高冬
华
一、教材解析
《一面五星红旗》是以一面五星红旗为主线展开的一个感人故事：一位中国留学生在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。这虽然是一个非常感人的故事，但也是一个离学生生活实际和阅历有距离的故事。课文的教学重点是让学生理解课文内容，懂得为什么面包店老板对中国留学生改变了态度，并受到爱国主义教育。我在教学设计中始终把学生放在“你作为一个中国人”的情境里，引导学生抓住课文中关键词句朗读感悟，巧设衔接语，让学生与作者同呼吸共命运，从而在作者的行动和面包店老板对作者态度的变化中受到爱国主义教育和国际理解教育。
二、教学目标
（一）知识与能力目标：
1.抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
2.了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
（二）过程与方法：
通过抓住关键词句品读、感悟、想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。
（三）情感态度、价值观：
激发学生热爱祖国的情感。
三、学情分析
“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。在这节课上，我运用“形象先行”阅读法带领学生研读文本，围绕重点内容探究，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。
四、教学策略
1.以读代讲法。把读作为理解与感悟的手段，通过多元化的读，去解决阅读课上的问题。唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。
2.品析词句法。“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。我在教学中重点引导学生研读重点词句，反复研读
本课教学还辅以对比感悟法，情景教学法等等，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文”。
五、教学重难点 教学重点：理解面包店老板态度的变化
教学难点：学习用外在动作和表情来表达内心情感的写法。
六、教学准备：教学课件
七、教学过程
（一）复习导入
上节课我们已经学习了生字，现在我们来复习词语。『漂流、无奈、漆黑、鼓劲、激流、无影无踪、旗子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄、筏子、顺流而下、精致』男生读/女生读/开火车等。
说说课文写了一件什么事？（生根据课件提示回答问题）
（二）激情导入，铺设情感基调
1.播放**升旗仪式录像。生谈感受。
2.是啊，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每一个中国人都有责任和义务维护国旗的尊严、国家的尊严，今天我们一起去看一看在一位留学生的心中国旗的份量到底有多重，从而导入新课。
（三）细读课文，内化情感 课件出示阅读提示：
1.“我”遇到了危险,“我”的处境怎样？ 2.“我”是怎样拒绝用五星红旗换面包的？ 3.面包店老板的态度有什么变化？ 解决问题一 生读第三自然段。
师：“荒无人烟”是什么意思？ 那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）
师：你能用一个词概括一下留学生的处境吗？（害怕、难过、危险、艰难、着急等）
师：怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧（自由读——齐读）
师：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着受伤的，可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐啊！同学们，此时的我最想得到的就是——面包！面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？随即导入问题2.解决问题二
体会面包店老板的态度变化：
1）我走进这家面包店，向老板诉说自己的处境后，老板有什么表现？自由读第4自然段，找出相关句子用“﹏﹏﹏”画出来读。2）指名读划出的句子，多媒体出示句子：
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
3）指名读。问：老板愿意给我面包吗？（不愿意）你从哪些词看出来的？(一摊，无奈)“摊”有哪写行近字，口头组词。(瘫 滩 难)当“我”断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（多媒体出示句子C：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）
读句子，找出表示“我”处境艰难的词语。
从“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你体会到什么？
就在“我”极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求，大家从中体会到什么？
我们被中国青年感动的同时，谁也被“我”的爱国之心征服了？他做出了什么举动？ 导入问题3.1）面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读4—12节，找出描写老板前后态度变化的句子。
2）猜一猜，一个面包大约多少钱？（1元，2元）
3）这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后来，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大约会要多少钱？ 4）老板的态度为什么会有这么大的变化？
5）我的行动感动了老板，所以，当我醒来的时候，——引读最后一段。
（这时我才发现，在我的床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。）
师：我用实际行动维护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人无论直到什么都会受到别人的理解和尊重。
（四）拓展训练
1.同学们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。播放图片。出示“我”在医院的画面，此时此刻，假如你就在插图中的现场，亲眼见到被救助的留学生，看到鲜花簇拥着的五星红旗，你会对面包店的老板说些什么？（生自由回答）
2.师小结：同学们，国旗是我们中华人民共和国的象征，做为一个中国人，我们有责任和义务维护国旗的尊严、祖国的尊严，课堂的最后课件展示（**广场、布达拉宫、南极、港澳回归、申奥成功、载人航天„„等的升旗画面），背景音乐是《红旗飘飘》，音乐是一种特殊的语言，学生在感人的氛围和爱的旋律中，更加深刻地领悟这份深深的爱国之情，真正受到了“润物无声”的效果。
八、板书设计
26一面五星红旗
国旗的尊严＞自己的生命
