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云雀的心愿（第二课时）
教学内容：云雀的心愿（第二课时）教学目标：
1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.通过阅读，认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重点：指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。教学难点：学习课文按照总分总的写作方式写一段话 教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、小组交流前课堂学习情况
二、针对问题，精讲点拨
（一）为什么说森林实在是太重要了？
老师想请同学们到课文中去寻找答案。（老师还有一句悄悄话要告诉大家：会读书的人的两只眼睛，一只看纸面上的文字，另一只看到纸的背后。你明白这句话的意思吗？在读书时，就要很好地思考，不仅字面上的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含的意思。这就一定要用心去想，边读边想边思考。这就是老师送给大家的读书秘诀。）
请同学们带着这个秘诀读读9——13自然段，边读边思考：为什么森林实在是太重要了？画出你觉得重要的语句，好好品读品读，还可以与同桌交流一下体会。（学生自由读书，教师巡视指导。）
学生汇报：为什么森林实在是太重要了？谁愿意将你的读书收获与大家一同分享？指名。
1、森林是一座“大水库”。
（1）森林就是森林，为什么说是森林水库？哪位同学能用一句话告诉我们？（板书：森林水库）（出示第10自然段）指名读。
（2）森林是怎样蓄水的呢？多媒体展示树冠——树干——枯枝败叶——土壤 引导学生看看这是怎样的表达顺序。（板书：从上到下 有顺序）
出示：你看，森林不就是一座大水库吗？（你能把这句话换种说法吗？再看看第10节的第一句话，你有什么发现。第一句和最后一句是总写，这就是总分总的写作方法。板书：总分总）
（3）指导朗读：谁能读好云雀妈妈的话？先练一练再指名读。
（4）小结：有了茂密的“森林水库”就可以储存雨水，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林——（生齐说）实在是太重要了！
2.森林是一个巨大的空调器。
还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享。
（1）空调器有什么作用？森林是怎么调节温度的呢？（出示第13自然段）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（板书：空调器）
（2）指导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？你觉得凉快吗？你喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读、指名读。
（3）云雀妈妈说了两段话，这两段话有什么共同的特点？（反问、比喻）（4）小结：多么舒服的家呀，！难怪小云雀会说：森林——（生齐读：森林实在是太重要了！）
森林的作用可真多啊！让我们和小云雀一齐说：森林——实在是太重要了！
（二）云雀是在什么情况下产生这样的心愿的？
1．可是，你们知道我们美丽的森林现在正发生什么变化吗？（出示第2、5自然段）
（1）同学们，用你的会读书、会思考的“两只眼睛”读读这段文字吧！（2）你仿佛看到了什么吗？（播放视频：沙漠、洪水）
（3）指导朗读：能将你所看到的用朗读表现出来吗？自由读、指名读、生互评。
2．我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？为什么变成了现在这个样子！指名说（出示第4、8自然段）
（1）读一读这些文字吧。重点关注：乱砍滥伐 泛滥成灾
什么叫“乱砍滥伐”？（图片展示，资料展示：据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双。）
比较：乱砍滥伐 泛滥成灾
出示
滥：A流水漫溢 B不加选择，不加节制
（2）知道原因是什么了吗？用“因为……所以……”来回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、愤怒等）让我们将此刻的心情读出来吧。齐读
三、情感迁移，片段练习。
1.交流课前收集的森林还有哪些作用。
2.你能学着云雀妈妈的样子，也用上刚才总分总的方式来写一下森林的作用吗？（教师提供相关的资料）指名朗读，全班交流。
4.出示本学期第一课全文《走，我们去植树》，全班齐读，结束本课。板书设计：
沙漠 水库 空调器
19、云雀的心愿 ↓ 森林重要
绿洲 风沙 洪水 有顺序 总分总
