浣溪沙教案(成稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浣溪沙教案”。
浣溪沙---晏殊
【教学目标】
1、有感情的朗读这首词。
2、理解词的思想内容。
3、赏析重点词句“独”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
4、背诵默写这首词。
【教学重点】理解词的思想内容。
【教学难点】理解诗人通过自然现象表现的对生活的哲思。【教学策略】：自学、讨论、练习 【教具使用】：多媒体 【教学过程】
一、情境导入：
晏殊(991年-1055年)，字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。十四岁以神童入试，赐进士出身，官至右谏议大夫、集贤殿学士、礼部刑部尚书。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉约，存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
二、展示目标：（见上）
三、教学新课
（一）初读，熟悉文学常识
1、填空：《浣溪沙》的作者是宋代词人，词的风格有豪放和婉约两种，从风格上看《浣溪沙》属于。
2、填空：，似曾相识燕归来。
（二）品读，理解词的内容
1、《浣溪沙》全词围绕“ ”字来写？该词的写作时间是 季，选取的特定景物有。
2、《浣溪沙》上下片各写什么内容？抒发了词人怎样的思想感情？
四、赏读，分析艺术特色
1、《浣溪沙》中“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么写法？试分析这两句好在哪里？有人说这两句也蕴含着哲理，你觉得蕴含怎样的哲理？
点拨：这两句对仗自然工整，表现出词人的内心感受：花开花落是自然规律，所以人是“无可奈何”的 ；燕子每年都来寻旧巢，所以说“似曾相识”。蕴涵着的生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍会有美好的事物出现，生活不会因此而变得虚无。
2、使用自己的语言描绘“小园香径独徘徊”的画面。
五、课堂小结：
晏殊《浣溪沙》 情感，对时光流逝的慨叹和友人的怀恋。
六、堂清训练：
基础训练该词部分训练题。
七、板书设计
浣溪沙：夕阳、落花、归燕
思想感情： 追昔抚今 时光流逝 怀念有人
【教学反思】
