水乡 第七册第一课 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级政治第一课教案”。
水乡 第七册第一课
(2008-06-18 15:58:48)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
1、水乡 教学目标：
1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。教学重点：让学生感受江南水乡民歌的风格。教学难点：进一步感受江南地方风格的特征。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习表演《采菱》
（1）设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成指名说 在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有
角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
（2）这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关
键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
（3）教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅
而动听，有力度起伏。
（4）听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
（5）伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：
A、选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏； B、选择打击乐器；
C、在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。（6）小结：水乡一景。
2、学习聆听《采茶舞曲》
自由选择
（1）用江南山水风景图导入。 设问：
A、谁到过杭州游玩?
B、谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? C、你听过越剧的唱腔吗?（2）欣赏：《采茶舞曲》 设问：
A、你听到这种曲调的风格吗? B、这首歌曲讲述什么内容?
C、这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
（3）学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
指名说
小组合作完成 指名说 小组编创
齐学
（4）复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一
步感受江南地方风格的特征。
（5）再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现
茶农采茶时的欢乐情绪。
（6）小结：水乡的另一景色。
三、组织下课
指名说
集体律动
仔细听
仔细听
第2课时
课题：
1、水乡 教学目标：
1、学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学重点：掌握附点四分音符的时值。
教学难点：能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合二、新课教学
1、学习表演《柳树姑娘》
（1）歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳指名说 树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?
（2）聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?（3）讲解附点四分音符：
A、这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
仔细听 指名说
B、“ ·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”
齐学的鸣叫就是带附点的。
（4）再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。（5）先学唱第一声部的前8小节曲调。
A、设问：这8小节曲调的节奏有个规律你发现了吗? B、我们一齐拍打一下它的节奏。 C、慢速度地把音符唱着试试。（6）请自学后8小节。
（7）完整把第一声部曲调唱好。
齐学
（8）又一道水乡的风景线。
指名说
2、听辨练习：附点四分音符
（1）从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。（2）从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
3、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求
齐拍 齐唱 自由学习 齐唱
仔细听 指名说（1）在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
（2）讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 A、图解：
B、四分音符与附点四分音符的时值比较。
指名说
指名说
C、从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。找出《采菱》
曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 D、结合《柳树姑娘》实践掌握附点四分音符的时值。E、名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。F、附点的时值：增加原音符时值的一半。
4、学习音乐知识：顿音记号
（1）在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。（2）顺带了解顿音记号的作用即可。
5、聆听《洪湖水，浪打浪》
（1）介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景
（2）介绍《洪湖赤卫队》剧情：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂
齐学 齐学
时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记
韩及队长刘的率领下袭击敌人，霸派密探寻找赤卫队。刘中计暴露目标，韩掩护队齐学 伍撤退时，与分队长王被捕。王叛变，韩坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩母女
互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩在霸的副官掩护下脱险，及时赶回部队枪毙叛徒，配合大部队消灭土匪霸。
（3）欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。（4）小结：这是上世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。
三、组织下课
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
第3课时
课题：
1、水乡 教学目标：
1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。进行《柳树姑娘》二声部合唱的学习。
2、聆听歌曲《渔光曲》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
3、掌握竖笛的吹奏姿势。 教学重点：掌握竖笛的吹奏姿势 教学难点：二声部合唱的学习。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱（1）听范唱录音
（2）复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。（3）学唱第二声部
A、听录音范唱，注意第二声部进入的位置。 B、第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? C、学习顿音记号“”。
D、唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。（4）二声部合唱。
2、聆听《渔光曲》
（1）介绍《渔光曲》的背景资料。
齐唱
A、这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。B、20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
（2）欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
仔细听 指名说 齐学 齐唱
仔细听 齐唱
A、介绍《渔光曲》的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
B、提出欣赏要求：这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。
（3）复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
（4）师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。（5）小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
仔细听 指名说
3、学习竖笛吹奏姿势（1）介绍竖笛的特征与功能：
竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。
仔细听
（2）正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为
自由律动
宜。
（3）播放一段竖笛的录音。当然最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣。
三、组织下课
课题：
1、水乡 教学目标：
第4课时
课型：集体讨论
齐学
综合听筝独奏《渔光曲》，发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点：掌握竖笛的吹奏姿势 教学难点：二声部合唱的学习。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《渔光曲》(筝独奏)（1）复习歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。（2）聆听《渔光曲》(女声独唱)（3）在聆听《渔光曲》(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础
上，再听器乐曲《渔光曲》。（4）欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
齐唱 仔细听
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
（5）师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。 仔细听（6）复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。（7）小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示
范。
仔细听
三、组织下课
指名说 齐学
