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白洋淀高级中学高一物理3.1教案
重力 基本相互作用
教学目标：
1、知识与技能：知道重力产生的原因及其定义；知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；知道力的三要素；知道物体重心的含义。
2、过程与方法： 通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法。
3、情感态度与价值观：通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识，培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正。重难点：
重点：重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；力能使物体发生形变或运动状态发生改变。难点：力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；重心的概念。
教学过程：
一、力和力的图示 演示：
用手压锯条、拉橡皮条等等，提出问题： l、类似这些你还能举出哪些生活实例？
2、所有这些现象说明什么？ 演示：
1、用手指推长方形小木块，你能看到几种不同的现象？
2、比较几种不同的现象，你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗？
3、说出你的结论。
学生活动：学生实验推木块。操作参考：
l、用大小不同的力推木块靠近桌面的地方
2、用大小相同的力推木块的不同侧面
3、用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方 学生叙述现象，讨论交流得出结论 讨论与交流、总结：
（一）、力
1、力的物质性
2、力是一个矢量，既有大小，又有方向 我们学过的物理量中，有哪些是矢量？ 3、力的相互性：力是物体间的相互作用
（二）、力的作用效果：力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变
1、静力效果；
2、动力效果。
（三）、力的表示方法：
我们怎样用数学方法来表示力？
白洋淀高级中学高一物理3.1教案
引导学生阅读教材并观看课件《力的图示作图法》，完成对力的图示的教学。归纳：
1、力的示意图；
2、力的图示法；
3、力的语言表示。
（四）、力的分类
1、按力的性质分；
2、按力的效果分
二、重力
(一)、重力的大小、方向(二)、重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果看(等效替)，我们可以认为各部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的心。提出问题：
l、你能用一支铅笔将一个刻度尺水平支起来吗？做做看。
2、根据二力平衡，你能找到刻度尺的重心吗？
3、根据刻度尺的重心的位置，猜想质量均匀分布的物体的重心在哪里？
4、你的猜想正确吗？你该怎么做？
5、若在刻度尺的一端放上一块橡皮，刚才支点的位置改变了吗？说明什么？ 学生动手做实验： 三、四种基本相互作用
引导学生阅读 “四种基本相互作用”，提出回答： l、四种基本相互作用分别是什么？
2、质子带正电，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核，请猜测原因可能是什么？
3、假设重力不存在了，会发生什么现象？ 学生阅读；学生解答；交流讨论，发表见解。
阅读四种基本相互作用，培养学生阅读能力和提取物理信息的能力。
四、课余作业
1、课后完成课本54页“问题与练习”中的2、3题。
2、用悬挂法确定形状不规则物体的重心（硬纸板、衣服挂）
