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六年级上册 Unit 14 A fairy tale教
案分析
六年级上册Unit14Afairytale教案分析
Period
一、教学目标
1、能
听
懂、会
说
新
单
词wolf,hide,ants,hunter,afraid,buttertly,pick2、能听懂、理解、会说本课童话故事；
3、能了解并介绍一些西方经典童话故事；
4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点
重点：掌握本单元四会单词。
难点：理解、会说本课童话故事《小红帽》
三、教学准备
人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
warmingup1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文A部分。
Step2
Presentationanddrill1、教学新单词。
1）出示课文A部分教学挂图。
T
：Boysandgirls,lookatthispicture!Doyouknowthegirl'sname?
帮助学生问答：“HernameisLittleRedRidingHood.”。带读LittleRedRidingHood。
T:yes,hercameisLittleRedRidingHood.whatihedoingnow?
S2:Sheispickingtheflowers.出示单词卡片pick,数单词pick。
2）出示单词卡片butterfly.T:Isitabee?oh,no!It'sabutterfly.Doyoulikethebutterfly?Doyoulikethesong“Abutterfly”?
教师哼唱几句，然后教单词butterfly。
3）出示单词卡片ants。
T:Look!whatarethese?Theyareants.They'recarryingaleaf.教单词ants。
4）出示单词卡片afraid.T:whatdoyouknowfromthispicture?
帮助学生回答：“Sheisveryfrightened.”。
T:Right.Shelooksveryafraid.whatiheafraidof?
学生任意猜测。接着出示单词卡片wolf。
T:oh!Abigbadwolf!Sheisafraidofthewolf.教单词afraid和wolf。
5）出示单词卡片hide.T:LittleRedRidindgHoodisgoingtovisithergrandma.Thisishergrangma.LittleRedRindindgHoodisafraidofthewolf.Andhergrandmaisafraidofthewolftoo.Sheishidinginthecupboard.教单词hide.6）T:Areyouafraidofthewolf?
Ss:yes,weare.T
（出
示
单
词
卡
片hunter）:Butthehunterisn'tafraidofthewolf.why?
Ss:Hehasagun.Hecanshoot.（学得好的同学能答出来，也可由教师回答。）
板书单词hunter,带读。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、两人一组练读单词。
游戏—magiceyes（火眼金晴）
Step3
Practise1、快速阅读课文A部分童话故事《小红帽》，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语词，掌握新词难句的读音。
Step4consolidation1、精读课文，进一步理解故事细节。
2、完成课文c部分的练习。先讨论，然后书写。
3、听课文A、c部分录音，跟读。
4、让学生各选一幅图，并分组进行描述。
Step5consolidation1、练习。（见《练习册》P49-50）
2、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找其他的西方经典童话故事的资料，为下一节课的讲故事比赛做准备。
Period
一、教学目标
1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语；
2、能表演童话故事《小红帽》，并在表演中提高英语学习的兴趣；
3、能阅读一些中外经典童话故事，提高阅读能力和兴趣。
二、教学重点及难点
重点：表演故事《小红帽》。
难点：理解并运用“what…youhave！”“To…”。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学小骤
Step1
warmingup1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习单词。
4、复述及表演故事《小红帽》。
Step2
Presentationanddrill1、戴上小红帽的头饰。
T:whatbigeyesyouhave!
帮助学生理解“what…youhave”的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。
T:Toseeyouclearly.教师边说边帮助学理解“To…”的用法及含义（“To+动词原形”
为
省
略
句，全
句
应
为“Ihavebigeyesistoseeyouclearly”。此处该结构用来做目的状语，表示“我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊”。），并让学生们在文中找出类似句型。
2、完成课文D部分练习。让学生们根据图片，利用头饰表演小红帽与狼的对话。
Step3
Practise1、将故事改写成对话，分角色会话。鼓励学生们展开想象，拓展原有内容。
2、分组表演故事《小红帽》，培养学生的合作精神和竞争意识。
3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组。
Step4consolidation1、讲故事比赛（个人参赛。目的在于鼓励学生多阅读课文书籍，培养学生的表达能力和综合素质。）
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P51）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）阅读英语童话，用英语讲童话故事。
