跑进家来的松鼠(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跑进家来的松鼠学案”。
22＊ 跑进家来的松鼠
【教学目标】
一、知识与技能
1、正确、流利的朗读课文。
二、过程与方法
1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。
2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。
三、情感、态度、价值观
1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。
2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。
3、培养阅读和写作兴趣。教学方法；
自主阅读课文，小组合作交流，汇报学习成果，感受我们一家人对松鼠喜爱之情。【教学重点】
理解课文内容，体会作者的喜爱之情。【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、谈话激趣，猜谜揭题。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（生答：是松鼠）这节课我们就与松鼠交个朋友。齐读课题《22＊跑进家来的松鼠》。齐读课题，提出疑问。师：读了课题，你想知道什么？
三、自读课文，整体感知。
用你喜欢的方式自读课文，想一想松鼠在“我”家做了哪些事？请用小标题概括。（板书：贮存冬粮
晾晒蘑菇
垫窝过冬）
四、小组探究，品评赏读。
从课文哪些地方体会到我们全家人对松鼠的喜爱之情？（小组讨论）
全班交流：
（在学生的回答中，随机出示句子，并引导学生对课文进行美读）
1、它整天满屋乱跑……一样东西。
[ 这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢乱跑、跳来跳去，但作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。]
2、有时，松鼠跳到我的肩上……我想它是又想吃糖了。
[“跳、蹭、咬”几个动词，显然，松鼠已经成为作者的亲密伙伴。动词写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。] 朗读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？ 师：其实在生活中，我们处处也能感受到他们的亲密无间。出示：
当我吃饭的时候，松鼠会„„
当我做作业的时候，松鼠会„„ 当我晚上睡觉的时候，松鼠会 „„ 这只小松鼠真是太淘气了。
3、爸爸哈哈大笑……不甘落后！
[话中，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。]（爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？）扮演“爸爸”的角色，指导朗读。
4、有一天，它干脆……空落落的。
[松鼠不见了，作者一家到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。] 何谓“空落落”？
[尤其是“空落落”一词可见松鼠在作者心中所占的分量。松鼠不见了，他们就感觉少了一样东西，他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀！] 师：一天过去了，一周过去了，始终没有看到这个小精灵的身影，家人会有怎样的反应呢？
出示：①没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说……
②没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说……
③没有松鼠的撒娇，我说……
（板书：可爱松鼠
人人喜爱）
五、以读引说，拓展延伸。
你知道还有哪些人与动物之间的感人故事?（请学生上台展示交流）
六、以读引写，学习收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？请用一个富有教育意义的句子概括出来，并在句尾写上你的名字。
七、总结全文，揭示主题。
师：同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！齐读《爱护动物宣言》
八、以读引读，拓展阅读。好书推荐《我的野生动物朋友》。
九、【板书设计】
22*跑进家来的松鼠
储备冬粮
可爱松鼠
晾晒蘑菇 人人喜爱
垫窝过冬
