《给儿子的一封信》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给儿子的一封信说课”。
《给儿子的一封信》教案
高新区宁远中学
刘俊芳
一、教学目标：
（一）知识与能力目标：
1、了解作者，识记本课生字词；
2、了解文章主要内容；
3、品味富有哲理、含义隽永的语言；
4、学以致用，为父母写一封信。
（二）过程与方法目标：
1、通过互动交流体会文中蕴涵的深情；
2、理解举例在信中的作用；
（三）情感态度价值观目标：理解父母爱，常怀感恩心。
二、教学过程：
一、导入：（欣赏舒缓而深沉的歌曲《父亲》，营造氛围。）亲情是我们每个人都无法割舍的一种情感，有了它的滋润，生命充盈着灵性，像淙淙山泉自由地流淌；有了它的装点，生活饱含着色彩，像姹紫嫣红的百花园，芬芳四溢；有了它的陪伴，人生满载着幸福，再渺小的星座也会放射出永恒的光芒。今天，我们就来学习一封寄托着父辈对子女浓浓亲情的信——刘亚洲先生的《给儿子的一封信》。
二、解题：
1、作者：刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。1968年参军，1972年考入武汉大学英文系，1976年毕业。在大学期间开始文学创作。主要作品：长篇小说《陈胜》、《两代风流》，报告文学《恶魔导演的战争》。
2、给下列生字注音：
疮痍（chuāng）熟稔(rěn）希冀（jì）豁达（huî）谄媚（chǎn）悸动（jì）嶙峋（lín xún）倚马万言（yǐ）
3、解释词语 : 熟稔：很熟悉
疮痍：创伤 希冀：希望
倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好 一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅
三、整体感知，自学探究
1、出示书信体文章的学习步骤：
（1）明确对象（2）知晓目的（3）读懂内容，领会情感（4）学习写法（5）品味语言
同学们根据步骤提出合作探究学习的问题。
可能会提出以下问题：
（1）刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?
（2）信上主要写了哪些内容?表达了哪些情感？
（3）这封信在写法上有什么特点？
（4）这封信在语言上有哪些特点？
2、学生根据学习书信体文章入手的几方面自设问题，带着问题速读课文，小组同学合作学习，然后汇报解决自设的问题。
3、师生交流学生的提问
（1）引导学生读第一段思考。(老师补充介绍)这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志（例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的）；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，从小立大志，打造生命辉煌的篇章。
（2）父亲肯定了儿子的优点，对孩子提出希望。这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有这样几种情感： 赞许、欣赏之情。作者认为儿子具有优秀的品行，“心地善良”，“具有平民思想”，这些都是作者赞许、欣赏的地方。文中列举了他对大自然充满爱心的事实，同时还称赞他诚实，不说谎，并且我们“反过来也被你的行为所教导”。“平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”，谈儿子的“平民思想”时，写他喜欢去平民居住的胡同，不以高干子女自居，儿时坐小汽车“宛如做了亏心事”，有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。事情虽小，却可以反映出一个人的思想道德品质。儿子的这两个优点，正是修身养性、为人处世之本，故而作者充溢着赞许、欣赏之情； 担心、忧虑之情。儿子身上也有一些不足之处，如“举轻若重”，“意志稍缺”等。“小时候，别人批评一句，你牢记许久。考试前，你如临敌；考试若小挫，你总苦苦焦虑不安”，“有时候做题答案与同学一致，明明是自己做的，却怀疑：我是不是抄同学的?”这种拿不起、放不下的性格对儿子的成长非常不利。儿子“考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，但常挡不住它的诱惑”，意志力还不够强，所谓“坚强者办大事”，因而父亲对儿子的缺点本能地充满担心、忧虑之情；希望、渴盼之情。．基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。这两点正是一个人感悟人生真谛、追求生命价值的基石，正是一个人战胜挫折、迎来胜利、迎来成功的桥梁。作者饱含真诚的目光渴盼着自己的孩子能早日拥有这两笔财富。
（3）教师在学生汇报的过程中进行点拨，提示本课的重点：作者在信中是通过什么样的方法把这些情感内容表达出来的呢？
明确：列举具体事例；同桌讨论回答列举事例的作用。教师从学生们的发言可以总结出：列举大量的事例可以增强文章的说服力，让沟通更融洽，让儿子更易于接受。我们在写信时可以借鉴这一点。
四、品味赏析，浓情渲染
参照学习书信体文章的步骤，我们看还有什么问题没解决？品味语言，这封信句句都是刘亚洲对儿子语重心长的教诲；字字都饱含着这位父亲的深情并且蕴涵哲理。跳读课文，看文中哪些话令你情有独钟、非常感动？说说你的体会。
设想学生在文中可能找出以下语句进行个性化的发言。教师予以恰当点拨。
本文有许多富有哲理的语句，划出来品味品味。
世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。（要走自己的路）
你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。（要有主见，父母要尊重孩子个性发展）
天空大，比天空还大的是人心。（心胸宽广的重要性）
思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。（要克服自己不足的心理）
生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。（既要珍惜生命，又不能苟活）
这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。人只有征服自己，才能征服世界。（克服自己不足，战胜自己的重要）
⑧聪明是一种财富，意志是更大的财富。聪明者办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。（意志的价值）
⑨黎明前最黑暗。胜利前最绝望。成功前最渺茫。坚持住，你就会迎来黎明，迎来胜利，迎来成功。（持之以恒的重要意义）
（阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。在多方、平等、碰撞、互补的基础上完成师生之间、学生和学生之间、师生与文本之间的交流。这一环节旨在让学生加深对人生的理解和体验，进而有所感悟和思考）
五、学以致用，倾情写作
1、下面请大家看大屏幕，挑出《一封家书》中的错误格式并把它改正。（大屏幕出示错误的书信格式）
学生改错，掌握书信的正确书写格式。
2、同学们，古人有诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，你们的亲人、师友对你们的成长与成材寄予了无限的希冀。现在，让我们把此时内心的感动与感激化成语言，用本课学习的事例在书信中的运用，给自己的父母、亲人、老师写一封饱含深情的简短的信。
学生读信，师生评价。
（情感的熏陶，获得思想的启迪，完成情感、态度、价值观的教育。）结束语：树欲静而风不止，子欲养而亲不在。让我们珍惜现在，采撷美好的品质，掌握渊博的学识，去慰藉父母的衷心与深情。
板书
赞许、欣赏 优点：心地善良、具有平民思想。
担心、忧虑
希望、渴盼 希冀：应有博大的胸怀、要有铁一般的意志。
给儿子的一封信
刘亚洲
