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《小骆驼》教学设计
教学目标
1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备
课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器 教学过程
一、走进沙漠
师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天老师让大家猜一猜我们要认识的是什么动物？
生：……（猜）（课件：小骆驼图片）
师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。（师范唱）
师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）
二、沙漠中的脚印
师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）
让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？ 师：为什么这个带0的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的符号吧！（课件：八分休止符）
师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！
（师用琴带唱第一部分）
三、沙漠中的风沙
师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）
师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？ 生：……
师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？你们听一听，遇到风沙的小骆驼的脚步声。这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢？
A.（师唱：艰难的行走）2.1 ｜ 2 －
1.6 ｜－｜｜
走
啊
走，走
啊
走 B.（师唱：轻松的行走）2
1｜6
｜｜
走啊
走
走啊
走
师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！（教唱）师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？你们听！
（课件：前面有青草，前面有水喝；前面有歌声，前面有花朵。）（教唱）
四、沙漠中得绿洲
师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上得驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生什么样的变化呢？你们听！（师范唱最后一句）
我们听到的铃声是怎样的呢？
Ａ．渐强 ＜
Ｂ．渐弱 ＞
Ｃ．很强 f
D.很弱 p 师：让我们来模仿一下小骆驼高兴时摇铃铛的声音吧！
五、歌曲学唱
1.师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默默为它鼓劲吧！2.分角色演唱
3.完整演唱：让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！
4.律动演唱：我们坐着唱多没在沙漠里行走的感觉啊，我们站起来唱吧！
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但有一个小小的请求，我们来看看吧！
（课件：你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）
你会选择那些乐器来模仿沙漠中的三个场面？
A.沙捶
B.碰铃
C.双响筒
六、小结
同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你 们
