汽化和液化的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“汽化和液化教案”。
第三节
汽化和液化
教学目标：
一、知识与技能：
1.知道什么是汽化和液化，汽化分为蒸发和沸腾
2.了解生活中的汽化现象，掌握加快液体蒸发和减慢液体蒸发的方法。3.知道蒸发可以致冷。
二、过程与方法：
1.通过探究活动让学生掌握加快液体蒸发的方法和减慢液体蒸发方法，学习比较的研究方法。
2.通过探究活动让学生认识汽化和液化，知道蒸发致冷。3.通过观察生活中汽化的图片来概括蒸发，培养学生的观察能力和实验概括能力。
三、情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学重点：
通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。教学难点：
指导学生通过对生活中汽化现象的观察和理解、分析概括和表述蒸发，总结出的加快液体蒸发的方法和减慢液体蒸发方法。教学方法：
观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法 教学用具
塑料袋、酒精、、温度计、烧杯、课件 教学过程 1复习提问
（1）什么是熔化？什么是凝固？熔化要吸热还是放热？（列举一个熔化和凝固的例子.（2）晶体熔化的条件和特点是什么？ 2新课导入
让学生观察图片，思考壶上方的白气是什么？它是怎样形成的？（带着这两个问题一起学习气化和液化）3进行新课
（1）给学生演示课本上的想想做做，让学生观察思考，并回答以下问题：塑料袋里酒精在不在了？他变成了什么形态？过一会儿后为什么塑料袋又变蔫了？（引导学生总结出汽化和液化的概念）用水在黑板上写一个字，过一会儿后不见了。问学生发生什么物态变化？让学生列举生活中的汽化现象，老师分析肯定。让学生观看图片并找出那些是汽化现象，那些是熔化和凝固？教师特别指出烧开的水是沸腾，其余汽化现象是蒸发（2）蒸发
让学生观察生活中的图片回答下列问题。一滴水掉在地上在夏天很容易变干，那么冬天在地上掉一滴水能不能变干？这说明蒸发受不受温度的限制？（蒸发是在任何温度下进行的）碗里的八宝粥放一会儿后会发生什么变化？（上面出现一层薄膜）这层薄膜是怎样形成的？（蒸发）薄膜只出现在粥的表面，这说明了什么（蒸发只发生在液体的表明）教师解释为什么晒粮食时要推搅？
蒸发是任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象。影响液体蒸发快慢的因素：
让学生思考怎样做可以让操场上有一潭水尽快变干？教师分析扫开后是在增大液体的表面积来加快蒸发的。
让学生对照蒸发的图片和思考图片上的问题总结加快蒸发的方法。
加快液体蒸发的方法：
1升高液体的温度;2增大液体的表面积;3加快液体表面的空气流动。
为什么蔬菜放一段时间后会变黄，变干？(水分蒸发了）让学生对照加快液体蒸发的方法来总结减慢液体蒸发的方法;与加快液体蒸发的方法相反（4）蒸发致冷：
看图3.3——5中天气温度这么高，这个人为什么还感觉冷呢？他身上的水分在蒸发，蒸发有致冷作用。教师让学生列举生活中蒸发致冷例子
4、课堂小结：（教师对照板书 生一起总结）
5、强化练习(在白板上出示习题让学生完成强化练习,并讲评)
6、布置作业：（写一份水沸腾的实验报告）板书设计 1.汽化和液化
汽化——物质从液态变成气态叫做汽化过程。液化——物质从气态变成液态叫做液化过程。
2、汽化分为蒸蒸和沸腾
蒸发是任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象。影响液体蒸发快慢的因素
（1）温度;（2）液体的表面积（;3）液体表面的空气流动。蒸发的作用：蒸发致冷
《汽化和液化》教学设计
***中学
授课教师：****
2017.1
