《一剪梅》公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课一剪梅教案”。
《一剪梅》公开课教案
教学目标：1.以意逆志，知人论世，体会作者不同时期不同作品的风格。
2.感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。3.利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力
教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美
教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力
教学方法：联想法 比较法 探究洗 教学准备：PPT课件、多媒体设备
教学教程：
一、诗画导入
展示一组画面：溪亭日暮、藕花深处、归舟争渡、惊飞的鸥鹭
师：（明示画面中的意象）所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词？
生：李清照的词《如梦令》。
师生齐背《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
师：一个少女，玩到天黑，还喝醉了，还争渡，也算醉驾吧。现代的话来说，有钱就这么任性吗？
师：李清照出生于书香世家，父亲李格非是当时大学士苏轼的学生，母亲是一个状元的孙女，文化修养很高，她受到了良好的家庭熏陶与教育，生活也比较闲适，弄弄诗书琴乐，与朋友观景赏玩，因此少女时期诗作的内容多为闺中闲适生活，代表作就是刚刚说到的《如梦令》——“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，（启发）多么自然明快，轻松活泼，多么富有青春气息，就像在座各位一样。真是“少年不识愁滋味”啊。（板书：《如梦令》少女 闲适）师：时间在走，无忧无虑的少女到了女大当嫁的时候，她也很有幸，与当时一位朝廷官员的儿子赵明诚结婚，夫妻二人均雅好词章，常相唱和，举案齐眉，相敬如宾，生活非常幸福。婚后丈夫远去他乡任职时，独守空房的妻子只好满蘸相思之墨寄一封锦书去。一起来学习这首词《一剪梅》。（屏幕显示课题）
二、研习新课
1、朗读
2、分析理解：感悟意象美和意境美。
词的上片：同学们来说一说上片有哪些景物？
明确：红藕、玉簟、兰舟、云、大雁、月、楼
探究1：《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗？ “红藕香残”：点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。“红藕香残”从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来。
“玉簟秋”：通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。探究2：为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信，请描述一下“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”这几句是怎样的优美意境呢？ 词意：月满（上）西楼，（见）雁字回时，（想）云中谁寄锦书来？
见一轮满月，我上了西楼。看到了整齐的雁阵归来，云中的鸿雁你可带来书信给我？
意境：营造出凄清孤独的优美意境。通过想象，融情于景，勾勒出明月鸿阵的画面，寄托了相思之愁，别离之苦。
几个常见意象：大雁、月、楼——代表离别相思
“明月，明月，照得离人愁绝”——冯延巳《三台令》 “凭高目断时，鸿雁来，无限思量”——晏殊《诉衷情》 “困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”——秦观《减字木兰花》 “无言独上西楼，月如钩”——李煜《相见欢》 “玉楼明月长相忆”——温庭筠《菩萨蛮》
词的下片：
探究3：如何理解“花自飘零水自流”一句？
明确：即景：花落水流之景，与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合象征、比喻：青春易老，时光流逝；青春无人赏识 移情于物：花和流水都不顾及自己的忧愁，忧愁无人懂
4、通过比较阅读，领略词人在“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁的爱情。
“江南江北多离别，忍报年年两地愁” ——罗邺《雁二首》
“樱桃花谢梨花发，肠断青春两处愁”——韩偓《青春》
“一种相思，两处闲愁”二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽管天长水远，锦书未来，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。
表现了对丈夫的无限钟情、充分信任，呈现出一种两情相悦之美。
5、名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
手法：化抽象为具体，化虚为实。
“都来此事，眉间心上，无计相回避” ——范仲淹《御街行》
两相对比，范句比较平实板直，不能收醒人眼目的艺术效果；李句则别出巧思，以“才下眉头，却上心头”这样两句来代替“眉间心上，无计相回避”的平铺直叙，给人以眼目一新之感。这里，“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，因而就在艺术上有更大的吸引力。
“才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。
小结：通过“以意逆志，知人论世”，通过词里为我们营造的优美意境，我们感受到了少妇时代的李清照对丈夫那种深切的思念，这种思念如影随行，它已然化为一种愁绪，为伊消得人憔悴。李清照曾在一个重阳佳节，说自己“人比黄花瘦”。问：这又是哪一首词里的句子呢？
三、温故知新： 《醉花阴》
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
这首词也是词人在婚后不久寄给在外地的丈夫的，词中选取了薄雾、浓云、东篱、暗香、西风、黄花等意象，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界，表达了对丈夫的思念之情。一种相思，两处闲愁，这样异地的思念虽是苦的，但总有再见面的时候，俗话说，小别胜新婚，这种思念之愁也还是甜蜜的。但如果，思念的那个人永远也不会回来的，我想，这次第，应该是“怎一个愁字了得”？问：这又是哪一首词里的句子呢？ 《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，过着长期的流亡生活，写出了许多反映个人不幸遭遇的动人词篇。这首词通过淡酒、旧时相识的雁、满地堆积的黄花、黄昏的梧桐细雨，营造了一个凄清惆怅的意境，以一个“愁”字收束全篇，却用反问形式，含无穷之意于言外，更显“愁”之深重。
小结：《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《声声慢》四首词从三个不同的时期，即少女时期——少妇时期——晚年时期，反映了词人不同的生活经历，展示出了词人不同时期不同的心灵历程和精神世界。知人论世，同一个诗人，他一生的思想也不是一成不变的，写于不同时期、不同地点的作品，也会呈现出不同的情感基调与旨趣，所以我们在解读诗歌的时候，要注意作品的创作时间。
四、创新思维练习：发散联想
李清照的词大都语言清丽、含蓄，感情婉转、缠绵，题材较为狭窄（多写个人遭遇、男女恋情等），这样的词是婉约词。除了创作婉约词，还有没有不同于婉约词风的文学作品呢？若有，试举例。
——有。①豪放词：《渔家傲·记梦》：
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
（——以梦幻形式表现作者冲破现实寻求光明和自由的愿望。采用浪漫主义创作方法，风格豪放，意境阔大。）
②诗歌：《绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（——歌颂楚霸王项羽失败后不愿逃往江东苟且偷生的英雄气节，讽刺南宋朝廷在金人南侵后窝居江南的妥协逃跑政策。）
小结：知人论世，也要了解同一个诗人，也会有不同的创作风格。
五、总结：
李清照：她被称为“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”，有“千古第一才女”之美誉。后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李”。
在女子无才便是德的封建社会，能出现李清照这样的一位女词人，真是时代的幸运。
