《学与问》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学与问教案设计”。
学与问（第二课时）教案
【教材分析】
《学与问》是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着写向谁“问”，然后写“问”与“思考”要结合；最后有理有据地深化论点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。这篇课文层次清楚，中心鲜明，是一篇很好的说理范文。【学情分析】
苏教版小学语文教材以前选编了为数不多的说理文教材，到六年级学生已有一定的知识积累和方法习得。在教学《学与问》一文时努力体现知识、能力、情感这三个维度，既考虑到语文教学的工具性，又能恰当地说清道理，体现人文性。【教学目标】
1.知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。掌握说理文的文体特征。学会收集勤学好问的小故事或名言，懂得与同学交流。
2.过程与方法：凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
3.情感态度价值观：认识勤学好问的重要意义，养成这种好习惯。【教学重难点】
1.重点：理解“多问”与“勤学”的关系。2.难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。【教法和学法】
1.教法：讲述法、启发谈话法。2.学法：读书指导法、练习法、归纳法。【教学过程】
一、复习导入
1.今天我们继续学习第23课（《学与问》）。通过上节课的学习，我们知道这篇课文属于什么体裁的文章？（说明事理的议论文）
2.我们以前学了哪些说理性的议论文？（《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启示》）
二、师生探究、构建新知
1.这节课让我们一起走进课文，共同触摸作者的思想脉搏。2.浏览课文，看看作者亮出了怎样的观点？（1）观点：知识是学来的，也是问来的。
（2）作者用了两个比喻来形象地说明“问”的重要性，谁能说一下这两个比喻是什么？
（“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。）
3.文中作者介绍了哪些名人事例来证明自己的观点？
三、阅读事例
（一）学习第二自然段。
1.哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？从哪些地方能感受到他的勤学好问？ 2.哥白尼取得如此伟大的成就以及他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。难怪作者会说：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”（齐读，连接下文）
（二）自学第四自然段
1.过渡：有了问题要向别人请教，不过有时问题不能完全靠别人来解答。遇到这样的情况该怎么办呢？用你喜欢的方式学习第四自然段，试着抓关键语词体会。
2.交流反馈：（1）沈括小时侯碰到什么疑问，他是怎么做的？（为什么同是桃花，开花的时间相差这么远？把勤学好问和观察思考相结合）
（2）从“仍然”知道了他一直在思考。追问：想象一下，他是怎样一直在思考？（看书时思考，赏花时思考，遇到别人继续请教等）
3.小结：他终于发现是温度不同造成花开有早有迟。一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而会用自己的眼光去观察，自己的大脑去思考，得出科学的答案。沈括就为我们做出了榜样。我们就现学现问。
4.学生质疑“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”
5.师总结：是啊，学而不思则罔，思而不学则殆。生齐读：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
四、深入理解
过渡：现在，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。1.平时我们有了问题都向谁请教过？指名学生说。2.课文中告诉我们要向谁请教呢？默读第3自然段。
3.文中有一个词叫“能者为师”。（出示文字）你们知道是什么意思吗？书上是如何来解释它的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。
五、学习第五自然段
1.最后作者深化了观点。快速浏览课文。（学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。）
2.作者说：我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。（1）“两只强健有力的翅膀”指的是什么？（勤学、好问）
（2）能够自由地翱翔知识的天空，探求宇宙的奥秘你会感到怎样？（高兴、自豪„„）就把这种感情融入到你的朗读当中。齐读最后一节。
六、归纳收获与课堂练习
1.学完全文，我相信同学们一定有不少启示。你最大的收获是什么，想一想，然后写下来。写后交流。
2.小结：学无涯而问不止，问无休而学有成。
3.同学们思考过吗：学习贵在问，还贵在什么？（贵在恒，贵在勤等）（学习课文而不局限于课文，发散思维，明白学习的方法。）【课外作业】
选择你喜欢的勤学好问名言摘抄下来，做成书签，送给同学和朋友。【板书设计】
提出观点 勤学好问
金钥匙
铺路石
哥白尼
举例证明
沈 括
注意方法 观察思考
深化观点
相辅相成 养成习惯 【教学反思】
本文是一片说理性的文章，层次鲜明、清晰，我讲解本文时穿插了三个故事，使文章变得生动有趣，讲解时声音宏亮、语言流畅，教态自然大方，很有吸引力和感染力，充分使用了现代化教学手段，图文并茂，内容充实，感情丰富，板书设计合理、优美，收到了良好的效果。
