画蛇添足教案_画蛇添足小班教案

画蛇添足教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“画蛇添足小班教案”。

画蛇添足

教学目标：

1、自主识写本课生字；

2、理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理；

3、正确、流利、有感情地诵读课文；

4、理解“画蛇添足”的意思并练习说话。教学重点：

1、正确、流利有感情地诵读。

2、理解寓意。难点：

1、正确理解文言词的现代意义。

2、在正确理解“画蛇添足”意义的基础上进行成语的运用，如造句等。教程：

一、引入

今天，我们学的是一则寓言故事，板课题：画蛇添足。什么是寓言故事？（用一个浅显的故事蕴含深刻的道理。）你还学过类似的故事吗？ 这是一篇古文，学习古文，关键是要多读。板：读

二、读准确

1、读的最初要求是要读准确。板：读准确。

2、这个要求老师在昨天的作业中布置了，要求同学们在家里完成，完成得怎么样了呢？。

3、齐读课文，正音（shu），小组读。

4、小结：读得不错，看来导学案的第一部分完成不错。

三、读流畅

引：读书第二层次的要求是读流畅。板：读流畅

1、要想读流畅，就先得理解文章的意思。

2、其实，我们的课文给大家做了注释，后面还配了译文，理解起来应该不会很难，昨天，老师给大家发了导学案，都完成得怎么样了呢？好，老师要带着大家来闯关了。第一关：人人来得分

加分规则：本题难度等级0.5颗星。每小组任选2人参赛，本组全对奖一分，一人错则无分。

①、为了保证公平，老师先给一分钟大家以小组为单位练习。②、教师强调答题形式：老师读句子，学生读词，再说意思。③小结得分情况。第二关：大家来抢分

加分规则：本题难度等级一颗星。举手答题为本组争光，任选题目答题，组长答对一题加0.5分，组员答对一题得1分。

① 老师强调：这个题目略有难度，都是课文中没有注释的词语，但是老师在导学案中已经教给你们方法：对照译文琢磨。② 小组讨论。

③ 回答方式：选择自己最有把握的内容回答，先读词语，再说意思。④ 小结得分情况。第三关：优胜者赢分

加分规则：本题难度等级两颗星，挑战学得最棒的学生。任选题目答题，答对一题得两分。

① 答题方式：读句子，说意思，再流畅地读句子。② 小结得分情况。

3、指导朗读

引：理解了古文的意思，顺着意思读，就能读流畅了。① 自由练读 ② 小组读。

③ 齐读。边读边想象画面。

四、读出感情

1、出示图片。

问：这是课文里的一幅插图，这三个都是什么人？（用课文里的话来回答）

2、其中有两个是有台词的，哪两个？ 分别取名：门人甲、门人乙。

3、门人甲最先画完蛇，他是什么心情？他在给蛇添足时，除了高兴，还有一种什么心情？（骄傲）

4、门人甲的话应该读出什么语气？（高兴，骄傲）指名读，齐读

5、门人乙眼见甲已画完，而自己还未画完，本来什么心情？可见甲竟然在给蛇添足，会怎么想？（高兴）这句话要读出什么语气？（高兴、嘲笑）指名读，分角色读。

6、指名分角色读第三自然段。

7、小结：同学们刚才的朗读，达到了我们朗读的第三境界，板：有感情，而要达到这个境界，必须先打通准确关和流畅关。而且这三读，恰好是学习古文最好的方法。

8、对照图片，你能讲一讲这个故事吗？

9、门人甲为什么没喝到酒，他犯了什么错误？

对，蛇本来没有足，添了足就是做了多余的事，反而犯了错。所以，他错就错在不该做多余的事。

10、这个人犯的错就是这个寓言故事要告诉我们的道理，谁再来说一遍？

点击课件：做了多余的事反而不恰当。

11、能用一个成语来概括吗？板：多此一举

四、拓展

引：大家都觉得这个画蛇添足的人很蠢对不对？生活中有没有这样的人呢？给大家看一幅漫画，思考：

1、张三和王二的哪个举动是画蛇添足？

2、批评批评他们两个，用上“画蛇添足”这个词。

3、同学们，同学们身边的人，有没有做过画蛇添足般的蠢事呢？试讲。

五、作业：

1、回家后，把“画蛇添足”这个故事讲给别人听。

2、写一个生活中画蛇添足的故事，一百字以上。