人教版一年级上册8和9的认识公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8和9的认识公开课”。
人教版一年级上册8和9的认识教案
执教者：林丽
教学过程：
一、复习旧知。
1.课件出示习题，指导学生完成。
师：今天数字宝宝来我们班做客，我们一起来看看都有哪些数字宝宝来看我们了？ 生：好
师：课件出示打乱顺序的0—7的数字卡片。
1、请同学们一起读一读这些数字
2、课件出示题目：
数字宝宝给我们带来了一些问题我们来看一看
（1）一共有几个数字？
（提示学生看到有左右的题目时要表上左右，在读题目时要标注）
（2）从左边数第五个数是几？
**你真聪明（3）从右边数5个数有哪些？
**回答的得真棒（4）请帮它们按从小到大的顺序排列？
3、提出质疑：那你知道7的后面是哪个数么？ 指名学生回答： 是8
（以此揭示课题—— 8）师:你真是个爱动脑筋的小朋友
二、探究新知。
1.今天我们就来和8交朋友——揭示课题，并板书2.认识8
（1）师：出示课件主题图，指导学生观察。
师：小朋友们，请看这我们美丽的花园
师：那你们认识这些字么？我们一起来读一遍（一边点击课件一边读）热爱自然
保护环境 师：谁来，数一数这个标语几个字么？ 生： 有8个字
（点击课件，出示数字
8）
师：对，有8个字，那请小朋友们再观察下这幅图中还能发现和数字8有关的信息么？
（提示：）小朋友们你们在观察图时要注意，按从上往下从左往右的顺序看图，才不会漏哦 学生举手，指名回答
生：有8个学生
(你回答得真好，还有么？)有8棵树
（你真是聪明的小朋友，还有没有？）有8朵花
展示课件相关信息
师：刚才三位小朋友回答得真好，你们真是火眼晶晶的小朋友 师：小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，8个圆来表示它们，师：请小朋友们用你手中的小棒，也来摆一摆8 生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒
师：谁能不能说一说生活中还有哪些可以用数字8表示的呢？ 生：应景回答（防止意外：事先放好8个磁铁在黑板）师：刚才我们和8交了朋友，现在我们再来和9交朋友 请小朋友们回到花园里，找找和9有关的信息 学生举手，指名回答
生：有9个人、9只蝴蝶、9盆花 师：小朋友们回答得真好.此时展示课件相关信息
(提出疑问)咦，刚才是8个学生，怎么突然变成9个人了呢？ 生：多了1个老师
师表扬：同学们说得真是太对了，我们一起来表扬一下** 师：刚才小朋友们观察得都很仔细，现在林老师用，9个圆来表示它们。
师：请你们用手中的小棒摆出9，比一比谁最快 生：摆小棒，教师巡视并适当给予表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒（表扬谁，表扬我）
师：小朋友们你能不能说一说生活中还有哪些可以用数字9表示的呢？
他们回答得真是太好了
师：小朋友们刚才的表现真是非常的棒，请你们表扬自己，接下来请你们看黑板
3.学习8、9以内数的顺序 展示新课件（1）课件演示
师：（单击课件显示）这里有7个珠子 引导学生说出：7个珠子，添上1是8，8个珠子，添上1是9。
师：小朋友们，你们能不能接受林老师的挑战呢？ 生：能
（2）出示断尺图，指导观察。
师：请小朋友认真观察这把尺子和我们平时用的尺子有什么不一样呢？
生：少了两个数，师：少了哪两个数呢？指名学生回答，你是怎么想呢？ 生答
表扬学生：你真是爱动脑筋的小朋友 师：我们一起来把这些数读一遍，从0读到9，再从9读到0。
指名学生回答完成课件中的题目
4.学习比较数的大小。
（1）师：小朋友们你们喜欢看魔术么？林老师现在来变魔术请小朋友们认真观察黑板上的点子图，看会什么变化？
你们真是太厉害了
师：我们来比一比，谁大谁小，好么？
请同学们翻开书本51页完成比较（切换到实物投影）指名学生回答说说比较的方法。
5.区分基数和序数。
（1）（切换课件）课件出示9只小动物
师：刚才我们班的小朋友很认真的学习了数字宝宝8和9，现在又来了9只小动物来和我们交朋友，有老鼠，牛……
师：请同学们翻到书本51和老师一起来完成书中的题目 指名学生回答
小朋友们，你们能不能提出像上面一样的问题？
（如果学生不会说，师可以自己先举例再进行引导）小朋友们真是太聪明了
6.学习写8和9。
师：前面我们认识了8和9，接下来我们要来学一学怎么来写8和9。黑板展示
展示磁卡8，示范书写，书写时要注意：8不能封口 展示磁卡9，示范书写，书写时要注意：9要封口
同学们你们会写8和9了么，你们拿出笔在书本51页，把8和9描红书写。
（1）展示与评价。
7、作业
