17、端午的鸭蛋 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“端午的鸭蛋教案”。
17、《端午的鸭蛋》教案
审核：八年级语文备课组主备：任志力
学习目标：
1、理解积累本课的生字新词。
2、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。
3、朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
4、品味本文平淡自然而对韵味十足的语言特色。
5、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。
教学重难点：
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
教学课时：二课时
学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、情境渲染法、合作探究法
课前准备：
熟读课文，扫清文字障碍，查找有关资料。
第一课时
教学目标：
1、掌握本课生字新词。
2、了解汪曾祺及其创作概况。
3、整体把握文意，领会文章中流露出的作者的思想感情。
教学过程：
一、揭题
同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学交流）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。
二、示标
全体齐读学案《端午的鸭蛋
（一）》学习目标。
三、学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、合作探究法
四、按学案自学
五、展示并纠错
1、以小组长为核心，集中全小组力量解决学案内容。
2、各学习小组上报在合作学习中小组内不能解决的难题。
3、将上报上来的难题以班级为单位征集解决方案。为表现优秀的小组加星激励。直至各小组都没有疑难为止。
4、分解学案内容，分小组展示探究结果。方法为：每小组展示一个问题探究结果，其它小组质疑、评判。确定是否为其加星激励，对提出正确的改正意见的或有价值的补充意见的也要及时给予加星激励。
统一答案如下：
基础知识部分：
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
腌腊(yān)络子（lào）咀嚼（jué）车胤（yìn）苋菜（xiàn）．．．．．
门kǎn(槛)jí（籍）贯城(隍)huáng2、解释下列词语。
（1）曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
（2）与有荣焉：因而也感到荣幸。
（3）囊萤映雪：用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
（4）肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
3、本文作者1920~1997），江苏高邮人，家、于西南联大，发表小说《受戒》《大淖记事》等。本文选自《 汪曾祺全集 》。能力提升部分：
4、作者介绍的端午节都有哪些风俗？哪些是特有的风俗？
答：端午节的一般风俗系百索子、做香角子，贴五毒、贴符，喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗：放黄烟子、吃十二红、进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
5、作者的行文思路是什么？
答：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。
6、课文结尾，作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事，请你谈谈这与文章题目
“端午的鸭蛋”是否脱节？对文章结构有没有影响？
答：由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意。这正体现了汪曾祺散文闲适自然、挥洒自如的风格，也正是散文“形散神不散”的体现。
迁移拓展部分
7、作者家乡的端午节是很有特色的，请你也写写自已家乡端午节的特色。
六、记背答案。
七、堂清，并确定日清对象。
八、教师小结。布置日清有关事项。
九、课后反思：
第二课时
教学目标：
1、朗读课文精彩语句，感受鸭蛋包含的文化意味。
2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3、提倡珍视传统文化，激发民族自豪感。
教学过程：
一、揭题
今天我们继续学习《端午的鸭蛋》。板书课题：端午的鸭蛋
二、示标
全体齐读学案《端午的鸭蛋
（二）》学习目标。
三、学法指导：圈点批注法、诵读法、联想法、合作探究法
四、按学案自学
五、展示并纠错
1、以小组长为核心，集中全小组力量解决学案内容。
2、各学习小组上报在合作学习中小组内不能解决的难题。
3、将上报上来的难题以班级为单位征集解决方案。为表现优秀的小组加星激励。直至各小组都没有疑难为止。
4、分解学案内容，分小组展示探究结果。方法为：每小组展示一个问题探究结果，其它小组质疑、评判。确定是否为其加星激励，对提出正确的改正意见的或有价值的补充意见的也要及时给予加星激励。
统一答案如下：
基础知识部分：
1、下列句中，引号用法不同的一项是（B）（B项是引用，A、C、D都是表示特定称
谓）
A、苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”。
B、袁枚的随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
C、上海的卖腌腊的铺也卖咸鸭蛋，必须用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
D、端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”
2、下面四个感叹句，含有反问语气的是（C）
A、我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不在高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
B、又黄鸭蛋味道味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋！
C、我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
D、萤火虫在蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
能力提升部分
二、阅读理解
①人也善于腌鸭蛋。„„B曾经沧海难为水，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上。„„
②C嚼石灰。„„这叫什么咸鸭蛋呢!
3．分别用一句话概括每段内容。选文第①自然段的主要内容是___。第 ②自然段的主要内容是 _。
4．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
答：对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿里生活，对故乡的不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。
5、文中划线的句子分别体现本文语言的什么特点？
A、浓厚的口语色彩。
B、淡淡的幽默。
C、文言词与口语相映成趣，增添了典雅之美。
6、画线句③“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么? 答：不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。
7、袁枚是?
答：家乡的咸鸭蛋很有名气。
8、文段的字里行间流露了作者怎样的思想感情？
答：对家乡的由衷的热爱和自豪。
9、从语段的语言运用上，你得到什么启发？
言之成理即可，例：好的语言不一定是华丽的词藻和整齐的句式。看似平淡的语句同样有韵味，有情致。
迁移拓展部分
说出下列节日的时间或名称
端午节的时间是 农历五月初五重阳节的时间是 农历九月初九
农历八月十五是 中秋 节农历正月十五是 元宵 节
农历一年中最后一天是 除夕节圣诞节的时间是 公历十二月二十五日
六、记背答案。
七、堂清，并确定日清对象。
八、教师小结。布置日清有关事项。
九、课后反思：
