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《我与社会》
王红波
一、学习目标
1.阅读教材整体了解教材感知教材并完成自主学习。
2.通过学生讲述一天的生活和假期见闻认识社会生活，体会社会生活的绚丽多彩，从而在参与并奉献社会过程中形成正确的情感态度价值观。
3.通过探究分享（第五页）正确理解个人是社会的有机组成，明白人的身份是通过社会关系确定的。
二、教学重点：
正确理解个人是社会的有机组成，明白人的身份是通过社会关系确定的。
三、教学难点：
感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。
四、教学方法：
情景教学法和探究法，自主学习法，情境体验法和总结反思法
教学用具：多媒体课件
五、教学过程：
1、导入
师：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第一课第一节：我与社会。（板书）
首先，让学生自读课文，整体感知教材，完成自主学习。（学练优第二页）
（学生发言后，学生点评，教师进行归纳总结）
师：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，我们一起来进一步深入分析、探讨我们的社会生活。
2、感受社会生活
A.看教材第2-3页的运用你的经验，回答问题。（3页）B.学生讲述假期见闻，谈感受
学生回答后，教师总结：我们的学习不仅仅在校园里，在教室里，社会才是我们永久的校园。
3、我们都是社会的一员
带着问题看第五页探究分享 学生回答，教师点拨
运用拓展空间，完成以下问题（6页）
六、教学总结
在学习的平台中学生谈学习收获，教师中介提升
社会给我们每个人提供了生存发展的空间，我们在社会中汲取能量，当社会需要我们的时候我们回馈社会，奉献社会，在奉献中实现我们的人生价值。
七、、当堂反馈 练习册第4页材料
八、板书
我与社会
1.感受社会生活
我们的社会生活绚丽多彩 我们关心国家发展，献计献策 2.我们都是社会的一员 个人是社会的有机组成人的社会身份是在社会关系中确立的
