思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22文化塑造人生教案”。
2.2文化塑造人生
教学目标
一、知识目标
识记优秀文化的作用；理解优秀文化如何丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。
二、能力目标
培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
三、情感、态度与价值观目标
端正对文化活动的态度，体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，树立正确的个人发展观。
教学重点
优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
教学难点
优秀文化为什么能增强人的精神力量？
教学方法
情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、导入新课
多媒体播放精美舞蹈《千手观音》。
学生活动：残疾人优美的表演使同学们深受震撼，请同学们谈一谈你的感受，大家畅所欲言。
教师总结：由刚才的讨论我们可以看出，一部优秀的文化作品对我们的学习、生活和人生会产生很大的影响，以至于我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。那么，文化是怎样塑造人的呢？当然，我们这里的文化应该是一种先进的、优秀的文化。这就是本节课所要学习的问题。
二、新课教学
课堂探究：（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?
（2）你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?
探究提示：（1）这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
（2）同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
（3）启发同学们搜集材料进行交流共享。
（一）丰富精神世界
1.优秀文化能够丰富人的精神世界
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。例如，文化赏析体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程；参加兴趣小组（摄影协会、文学社）丰富自己的文化生活、陶冶情操。
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”高尔基告诫世人：书籍是人类进步的阶梯。
教师活动：引导学生阅读教材第18页材料，并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？ 学生活动：积极思考并讨论问题。
2.我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法？ 探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
(2)启发同学们进行讨论或辩论。要指出这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
（二）增强精神力量
教师活动：引导学生思考优秀文化为什么能够增强精神力量？
学生活动：学生讨论，回答略。
1.优秀文化能够增强精神力量的原因
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
《左转》有语云：“多难兴邦”；英国著名思想史学家伯林说过:“受伤的民族,精神就像被弯下的树枝,因为是用强力硬压下的,一旦放开就会猛然反弹。”
教师设问：阅读教材第19-20页的内容，选择其中的一个进行简要的分析。
学生活动：《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。
2.中国特色社会主义文化增强了中国人民的精神力量
学生活动：请学生回忆自中国共产党诞生以来是如何坚持和发展先进文化的？
教师总结：例如，井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“铁人”精神、08北京奥运精神等都体现中华儿女的无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息精神，影响了几代人积极投身到革命和社会主义现代化建设的伟大事业当中。
再如，“神舟”飞船遨苍穹，伟大精神贯长虹。“神五” “神六”“神七”三次载人航天飞行及“嫦娥绕月”工程的圆满成功，是我国航天事业发展史上一座座新的里程碑,也是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神奏出的一曲壮丽凯歌。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
（三）促进人的全面发展
教师活动：引导学生分析社会发展与人的发展的关系。
1.社会发展与人的发展的关系
（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
例如，人的素质提高——就业层次就高——贡献相对较大——更好地促进社会发展——为个人发展创造更好的条件。
2.人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
（1）纵向理解（动态）：人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程。
例如，终身学习的概念。
（2）横向理解（静态）：人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。
例如，培养综合性人才。
再如，文化氛围的感染作用、文化活动的促进作用。
3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。
三、课堂小结
本节课我们学习了文化塑造人生，但要注意的是：只有优秀文化才能丰富精神世界，增强精神力量，促进全面发展。
