人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人音版音乐下册教案”。
《小溪流水响叮咚》教案
教学目标：
一、情感态度价值观
引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。
二、过程与方法
1、通过聆听感受到音乐的基本情绪。
2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。
3、通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。
三、知识与技能
1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。
2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。
教学重点：富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》
教学难点：为歌曲选择打击乐器伴奏，附点四分音符的演唱及掌握 教学准备：钢琴
录音机 磁带 课件 打击乐器
教学思路：
课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。
1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。
2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。
3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。教学过程:
一、组织教学
1、听歌曲《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。
2、师：同学们，我们今天这堂课的主角是一位来自大自然的朋友，这们朋友想让同学们先听听它的声音猜猜它是谁。播放课件（溪水声）生：溪流
师：看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声： 54 30 | 10 32 | 10 60，51 25 | 3.1 | 2 17 | 1-|1 0 ‖
这句旋律有哪些特点？突出休止符的作用 用有弹性的声音演唱“啦”。
3、师：你们的声音真好听，看，小溪流等不及了，现在我们就来完整地听听小溪流的歌——《小溪流水响叮咚》
4、师：歌曲有什么特点？描绘了怎样的风景？（出示歌词）
5、复听音乐，身体随着音乐动起来，用24拍的指挥图式听音乐。“啦啦啦”这部分生跟录音唱。
6、歌词学习：在第一段歌词中你认为歌曲中哪部分是比较好听的，我们先来学习一下。小溪每天生活得非常快乐，他还有更大的心愿与理想，请大家唱第二段歌词 师：小溪流的歌声有时候是欢快、跳跃的；有时候又是优美、舒展的。在歌曲中，哪里是欢快的小溪流，哪里是柔美的小溪流？
歌曲处理：指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内容和意境。
（从音色、速度、力度等方面发表意见）
7、加入小型的打击乐器： 伴奏型： X O |X O X X |X X X--|----长音的地方加入叮咚声。
8、集体有感情地演唱歌曲
9、拓展：在美丽的山谷中，我们不仅可以听到小溪流的声音，还能听到什么声音？ 脚步声（打响舌）；鸟鸣（用口哨模仿）；流水x x x
哗 啦 拉；溪水 x 0 x 0 丁0冬0；雷声 x-隆~~~~~~ ；雨声x x x
沙沙 沙；流水；鸟叫；
模仿并思考怎样运用生活中的物体来模仿
师小结：小雨的“沙沙”声，泉水的“叮咚”声，风儿的“呼呼”声，小溪流欢快时的“哗哗”声，还有小鸟的歌声等等所有声音交织成一片，成了大自然中独一无二的交响曲。让我们一起来演奏这美妙的音乐。大自然太美、太神奇啦！让我们去尽情挖掘她，从她身上找寻出更多的音乐。
