四语上写字课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级写字课教案”。
四语上写字课教案
课题：第一课土字底、宝盖头
教学目标：
1．使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出土字底、宝盖头的写法特点。练习把“宝盖头”写美观。教学过程：
一、激趣导入
上节课优秀书法作品欣赏 1〉配乐欣赏。
2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）
二、巩固复习，引出新课 巩固正确的写字姿势。
三、学习写字
今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。这两个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。
1、析字形
请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？
2、记位置
想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。1〉生观察字在田字格中的位置。2〉生交流字在田字格中的位置。
“土”作字底，形态较扁，在字的下部正中处，要托住上面的部件。
3、写端正
塑
尘
圣 土字底在字中，如果上面的部件大，它就应该低小点；如果上面的部件较小，它可大一点。
1〉学生说笔顺老师范写，学生书空。2〉学生练习书写。（强调书写姿势）
4、比好坏
1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。2〉学生修改。
5、写完美
在修改的基础上，再练习把字写美观。
四、自主练习
1、总结把字写美观的方法。（五部曲）
2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头” 1〉小组讨论：每一笔在田字格中的位置。
宝盖头形态较扁，上点在正中，左点稍直，横钩的钩锋指向字心。2〉练习书写。官、宽
宝盖头在字中一般较宽，但不要与下面部件同宽，避免生硬呆板。3〉学生互评，进行修改。
课题：第二课
“三点水”写字教学设计
教学目标：
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：“浸”字的书写指导。教学准备：课件 虚宫格小黑板 教学过程：
一、创设情景，培养习惯
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！
二、观察比较，感知字形美
因为丽丽的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字、都带有三点水 “浸”、“涌”和“溪”）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“浸”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字它是左窄右宽，（出示对比字）大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“浸”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“涌”和“溪”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
6、投影“酒”字，请你想一想，这个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
7、完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美
我们把丽丽的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？
课题：第三课 皿字底和火字旁
教学目标：
1、指导学生通过观察，规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字，并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点、难点：指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。并能领悟其特点和规律。教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。
二、学习“皿字底”
皿字底在字中一般放在字的下部，你知道哪些皿字底的字？（盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈）
1、出示：盐、盘、盗
（1）请同学们仔细观察这些字，（板书：看）说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么？（2）指名说。
（板书：说）
老师根据大家说的，编了一个口诀来记住它的写法：皿字底在下方，形态宽扁托上方。（大屏幕）齐读（3）那么这些字怎样才能写得美观呢？
（4）请同学们描红“盐”、“盘”，再照着临写一个。（板书：写）（5）评
找一个写的好的同学的字，再找一个写得不太好看的字，先肯定优点，再指出缺点。
（板书：评）
2、小结：让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。看着板书说一遍
三、自学“火字旁”
1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字
2、交流：
火字旁写的时候要注意什么？
你用什么方法来记住它的写法的？（火字旁稍窄小，书写时要向上靠）
3、展示学生写的“烦”，学生评
四、学做小医生
看来我们的同学已经掌握了皿字底和火字旁的字的书写要领了，老师这有一些汉字生病了，要请你们来给它们动动手术。
出示病字，请学生说病因并动手修改。
五、争做书法家
老师这有六个字，请同学们写一写，看看今天谁能成为我们的“书写之星”。
六、总结
老师看到同学们练字的进步，很高兴。相信只要我们持之以恒地练字，我们就一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力吧。课题：第四课
田字底、雨字头
教学目标：
1．指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。
2．通过探究与发现，练习和评议，引导学生写好“言、畜、备、霞、雾、零”等字。
3．继续培养学生良好的书写习惯，激发写字的兴趣。
教学重点、难点：指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。教学过程：
一、写字常规练习。
1．孩子们，写字课的时间又到了，练字前让我们先做好准备吧！坐姿——生齐说并做到：头正
身直
臂开
足安
（真棒！）握笔姿势——距离笔尖一寸长，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。
师：对呀！写完字还要轻轻把笔帽套上，养成爱护学习用品的好习惯。2．一切准备就绪，今天，我们就来学习第5课——（师指黑板上课题，生齐读）田字底、雨字头。
二、观察探究，学写田字底。
1．看，（投影出示“田”）老师这里有一个田字，仔细看字形，怎样才能写好这个字？（板书：看字形）方方正正，边竖（折）内收，横竖笔画均匀。田可以放在字的不同位置，你知道哪些呢？ 多指名说。
2．下面我们重点来学一学怎样把田字底的字写漂亮。（出示：亩、畜、备）
田作为字底时，书写还要注意什么呢？
指名说。（形态方正，放在字下正中的地方，上面部件稍大时，“田”稍小。）
课本上是怎样讲的？谁来读一读。（指名读。）
对，老师编了一个儿歌来记住田字底的写法，你读读看，对你有没有帮助。（课件出示。）形态方正放正中，边竖（折）内收对称美，上面稍大“田”稍小。自由读。齐读。
3．记住写法了吗？除了编儿歌外，练习书写也能巩固我们学到的书写方法。（板书：写端正）下面请大家看老师写一个“备”字。仔细观察老师是怎样写的。
师边写边提示：撇捺要舒展开，交叉点在竖中线上。伸出手来，一起书空，记住这个字的写法。生书空。
4．请在书上描红一遍，临写一遍。
师巡视，及时指导、表扬，并提醒坐姿及握笔姿势要正确。（板书：评写法）
老师这里有几个同学的字，请同学们来评一评。投影展示写得好的同学的字，评一评。教师及时奖励。
5．同学们，刚才我们学习了田字底的写法，回忆一下我们的学习过程吧！
师指板书学生读： 看字形，记写法。写端正，评写法。
三、运用学法，学写雨字头。
1．下面请同学们运用刚才的学习方法，自学雨字头及带有雨字头的字。2．交流。
说说写好雨字头应注意什么？（扁扁宽宽，四点两两对齐，稍向中间靠，“雨”下的部件有向左右伸展的笔画时，“雨”不能写得过宽。）（3）同桌互相评一评，哪个字写得比较漂亮，哪个字还不够满意，为什么？不满意的字可以再写一遍。
四、学做小医生，巩固写法。1．看来，同学们已经掌握了田字底、雨字头的写法。下面我们来玩一个游戏——学做小医生。（点击课件出示）
师：一天，书法医院里来了几个病人，他们有的耷拉着头，有的缩着身子，多难受呀！小医生们，快给他们开开处方吧!（小黑板出示“亩、备、畜、霞、雾”五个写得不好看的字。）指名逐个分析。
2．能评字的同学一定也能写得漂亮，请同学们在第7页下面的空格中写一写这几个字，请注意方格中没有竖中线，上下部件可要对齐哦！3．自己评一评，觉得书写有进步的同学请起立。（把最热烈的掌声送给自己！）
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
课题：第四课 贝字底、反犬旁
教学目标：
1．了解贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：了解贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。
二、讲授新知识
（一）贝字底
1、复习贝字的写法：出示“贝”字
观察：贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。）出示反例学生观察分析巩固练习
如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？还具有贝字的书写特点吗？你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？（出示贺字，说一说，教师小结）
2、分析贝字底的字
A:师：那么，贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢？现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字？（学生说教师随机板书：贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质）观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同？用钢笔试着把这些字写一下？ 体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点
B:要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？ 出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。（出示反例加以引导）（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。个别的除外）
（二）反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
