比的认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版比的认识教案”。
第四单元 《比》 第1课时
比的认识
教学内容
比的认识 教 学 目 标 知识与 技能 : 1.理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。过程 与 方法.2.通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。德育目标
养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。教学重点 理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学难点 理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学重点、难点
教学重点：理解比的意义及比与除法、分数的联系 教学难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系 教学过程 课前三分钟 举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
一、复习铺垫。
1、填空。速度=()÷()单价=()÷()工作效率=()÷()
2、除不尽的用分数表示。3÷4=()5÷9=()10.2÷21=()5÷13=()
二、情境导入。（出示第一张幻灯片）
同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。出示课件：（出示第二张幻灯片）
这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题：(1)长是宽的几倍？(2)宽是长的几分之几？
小结：长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，就是今天学习的比，我们来一起研究“比的意义”。
三、探究新知。
1、比的意义(1)同类量的比
用15÷10表示长是宽的几倍，可以说成长和宽的比是3比2；
用10÷15表示宽是长的几分之几，可以说成宽和长的比是2比3；
汇报：这里的3分米和2分米都表示长度，相比的两个量是同类量的比。
练习：用手表示白球和红球，说出它们的个数比。说出班里男生和女生的人数比。
(2)不同类量的比（出示第三张幻灯片）
课件出示：一辆汽车，2小时行驶了100千米，每小时行使多少千米？
① 题目中有哪几个量？求什么？怎样求？ ② 这两个量间的关系用比怎样表示？ ③
讨论思考题：
师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？ 生：汽车所行路程和时间的比是100比2。
师：这里的两个量的比是不同类量的比，不同类量的比可以表示一个新的量。
注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。
四、归纳总结，揭示概念
引导学生观察板书，讨论什么叫比？ 教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。
让学生在课本中找到比的意义，用波浪线画出来，齐读两遍。
五、阅读自学（出示第六张幻灯片）学生先阅读课本的内容，思考以下问题： ①比的读法和写法。②比各部分的名称是什么？
③怎样求一个比的比值？
先自行阅读，然后小组内对以上问题进行交流。
自学汇报 ①比的一般形式
如：15比10 记作：15 ：10 ②比的分数形式
如：15比10 记作：15 ：10 仍读作15比10 ③比的各部分名称
让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。
④怎样求比值？
汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。
⑤练习求比的比值。（出示第七张幻灯片）
汇报：比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。
六、拓展应用
人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1；
将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是1:1； 人的脚长与身高的比大约是1:7；身高与胸围长度的比大约是2:1；
人的体重与血液重量之比大约为13∶1。
先自读，后同桌互读，理解内在含义。
七、总结
请同学们想想着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决。作业设计 做一做1、2题
板书设计
比的意义
同类量的比： 长于宽的比 15 ：10 不同类量的比： 路程与时间的比 100:2 15
: 10 前项 比号 后项
课后反思：
两个数相除就叫做两个数的比
÷ 10 = 3／2 被除数 除号 除数
商
= 15
