《游子吟》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“游子吟教学设计教案”。
《游子吟》教案
社旗县兴隆镇夭庄小学 康小兰
【教案背景】
1、面向学生：小学二年级
2、学科：语文
3、课时：第2课时
4、学生课前准备：初读课文 【教学目标】
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做力所能及的事。【教材分析】
《游子吟》这首诗是语文西师大版教科书二年级上册第六单元的一篇课文。诗歌开头用“线”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理刻画，变现母子相依为命的骨肉深情。最后两句运用寸草游子，阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。
重点：品读诗句，体会诗歌表达的母爱。难点：体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。教学准备：多媒体教学课件。【教学方法】
根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是：四引教学法、情景教学法、以读代讲法。在阅读教学中，通过教师声情并茂地示范朗读，激发学生对朗读的兴趣。同时，教师通过读音、停顿、情感的指导，让学生在读中感悟、读中提升。【教学过程】
第二课时
一、创设情境，激情导入
1、师：同学们，大家一起来看一首唐诗：《登鹳雀楼》。（最大声，最快速，最清晰）。
2、师：要想更上一层楼，我们需要不断地学习，让我们一起走进30课《游子吟》，了解游子的感情吧！
3、板书课题，解读课题，指导有感情读好课题。4.了解作者及写作背景。
【设计意图】通过创设情境，把学生带入古时的环境之中，引起学生学习的愿望，同时理解了游子的涵义。
二、初读诗歌，了解大意
1、初读全诗，做到正确、流利。
2、听录音范读。
3、再读，做到有节奏、有韵律。
4、小组合作，理解诗的大意。
【设计意图】让学生读通了诗，说清了诗的大意。学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了整体感知，激发了学生的 投入感与参与感。
三、细读品味，体会意境
1、自由朗读，感知情感
师：找出母亲对儿子关爱的句子读给同桌听听，看谁读得最好。
2、展开想象，适时朗读
假如你就是那位明天要远行的孩子，半夜醒来，朦胧看到鬓发斑白的老母亲在微弱的油灯下一针一线地为你密密缝制衣服，你的心中会怎样想呢？
3、再次有感情地朗读前两句古诗。
4、指导读最后两句诗。
【设计意图】创设情景，营造氛围，用上富有感情色彩的语言，引导学生入情入境展开想象，加强有感情地朗读，感受母爱的伟大。
四、激活表达，提炼感受 1.看图仿照例句说话。2．感悟母爱。
3．此时，你想对妈妈说些什么呢？把你的爱大声表达出来吧！【设计意图】通过补充作品，进行潜移默化的熏陶感染，加深学生的文化涵养，丰富学生的精神体验。
五、总结延伸，丰富内涵 1.全班一起宣誓爱的誓言。2.作业超市
【设计意图】立足课内，注目课外，激发学生的品味。拨动学生的心弦，震撼学生的心灵。【板书设计】
30.游
子
吟
慈母
游子
手中线
身上衣 三春晖 寸草心 【教学反思】
一． 创设情境，激发学生的投入感与参与感。
精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感与参与感。继而学生观察画面、想象写话，解读诗句。二． 以读代讲，层层推进
引领学生在诵读中走进文本，在品味中体验情感，学生在有感情的朗读中，对诗歌产生了独特的感受、理解与体验。三． 延伸意境，升华情感，扩大课堂的容量。
适时感悟母爱，宣读爱的誓言，使诗画得到了延伸，诗意得到了拓展，诗情得到了升华。让学生在感悟母爱的同时，增加对作品的了解。
