人教版八年级语文教案下册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版语文第八册教案”。
《浪之歌》
教学目的反复朗读，在朗读中整体感知浪的形象及作者思想感情。把握诗文的节奏和美妙的意境，在品读中理解诗歌的主题。
学习文章优美的语言中所蕴含的丰富哲理；培养学热爱自然、热爱祖国的情感。
教学重点、难点
朗读课文，体会文章的情感内涵；理解作者笔下海浪的形象。理解文章的情感内涵。教学过程
一、导入新课。
同学们去过大海的请举手，哇！这么多没去过，我也没去过那么请大家
五、分四组讨论
1、这首散文诗中的“海浪”的形象有什么特点？
热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪任性的浪等。
2、作者借“浪”的形象表达了怎样的感情？
对祖国的忠贞不渝、对世间万物的满腹情爱、欲守护世间的种种美好事物 《浪之歌》就是借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折地表达了对祖国忠贞不渝的爱和火热的衷肠。
六、品读，感悟欣赏诗中美点
1．请同学们自选角度，说一句或多句品析课文美点的话。
（1）美在形象：在《浪之歌》里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，她对情侣海岸一往情深，爱得热烈，欣赏以下大海的片段！大家看了以后有什么感受！（学生回答：波浪壮阔，一望无际。）很好！去过大海的人恐怕最不能忘记的是海面上起伏的波浪，那么在诗人的笔下，浪花是怎样的风情万种的呢？今天我们就与同学们一起学习纪伯伦的《浪之歌》。
二、作者介绍
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。《 泪与笑》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
三、熟悉生词，检查预习
炽热（chì）祷词（dǎo）长吁短叹（xū）镶嵌（xiāng qiàn）礁石（jiāo）千山万壑（hâ）衷情（zhōng）馈赠（kuì）憔悴（cuì）彻夜不寐（mâi）璀璨（cuǐ càn）
翱翔（áo）盛气凌人（líng）执拗（niù）急躁（zào）天穹（qióng）海誓山盟（shì
四、学生朗诵，整体感知课文内容。
1．请大家说说，诗中的“我”是谁？（生：海浪，浪之歌）对谁歌唱？（同海岸是一对情人，唱的爱情）2．海浪对海岸的爱从哪里看出来？
（生：找文中语句来说。教师提示重点词语，指导朗读。如：海誓山盟、祷词、扑倒等）
3、文中，海浪是怎样爱海岸的？
海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉具体体现在：（1）黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；（2）傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。（3）涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；（4）退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。
爱得深沉，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难分难舍。不仅如此，这个女性化的形象还被融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者——“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息”。
（2）美在意蕴：意蕴，就是渗透在作品艺术形象中的理性内涵，是读者能够体味得到的作品内在的情感、灵魂、风骨、精神及某种人生精义。从《浪之歌》中，我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。从中我们看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活：这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。
（3）美在表达：《浪之歌》表达之美，美在语言的清丽流畅，美在诗中语义的递进伸展，美在丰富的想象，美在作者的想象与海浪自然物理特性相贴合，美在比喻、对比、排比、拟人等多种修辞手法的巧妙运用，美在它所营造出的咏叹调似的浪漫与抒情。
七、小结
再读浪之歌，我们发现，海浪不正是诗人自身的写照吗？他爱祖国，可是当局与他政见不同，焚毁他的作品并且驱逐他离开祖国。站在异国他乡的岸边，只能隔海遥望魂牵梦萦的祖国，诗人恨不得化作一朵浪花，从海的这一头，飘到那一头，然而就像海浪一样，始终相亲相近，却又永远相离相分。这就注定了诗人不仅爱得深沉博大，而且爱得无奈、苦涩。明知爱的真谛是清醒，可是这份对祖国的爱却是爱得无可选择、不能自拔，甚至把它当做“我的生活、我终身的工作”，此情怎能不让人动容？
八、布置作业
品味诗歌预习下一课
