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小学一年级青岛版数学下册教案9（9）
第九单元儿童乐园
——总复习
一、教学目标
1、进一步理解、巩固100以内数的认识和加减法、有关时间、长度、方位与图形、统计等知识，加深知识间的联系。
2、经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，形成初步的归纳、整理知识的能力，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
二、教材分析
总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元的复习内容是：100以内数的认识及其加减法；学看钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计知识。
本单元教材的主要编写特点是：
1、强调数学与现实生活的联系。教材利用学生喜闻乐见的“儿童乐园”素材作为本单元的主题情境，引导学生体会现实生活中蕴含的数学信息，加强数学与现实生活的联系。
2、教材重视引导学生自主参与复习活动。通过综合情境图中丰富的活动内容，引导学生提出数学问题，然后自主地解决问题，对所学知识进行系统地回顾与整理。
总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图，把本册教材所涉及的知识点，渗透在玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床等真实有趣的活动中，展现在学生面前。第二部分是围绕综合情境图中的信息对全册教材的知识进行“回顾与整理”。该部分将整册教材的知识点分成5部分，分别置于5个本册教材学过的基本图形背景中，目的是在引导学生进行复习时，既层次清楚、重点突出，又能让学生体会各板块知识点间的内在联系，形成完整的认知结构。第三部分对应整理与复习的设计思路，提供的涵盖各单元知识点的综合练习。目的是在进一步查漏补缺，加深知识间联系的同时，提高学生解决实际问题的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
三、教学建议
1．根据知识的特点，选用相应的复习方式。
“100以内数的认识和加减法”要与解决问题紧密结合，让学生体会到计算的知识来源于生活并服务于生活。“学看钟表”、“人民币的认识”和“方位与图形”等内容，与学生的生活紧密相连，要引导学生联系自身实际解决问题。“厘米、米的认识”则需要加强操作和实践活动，让学生在动手实践中深化对“1米”和“1厘米”实际意义的理解。“统计”这部分内容，在生活中有着广泛的应用。通过复习，进一步帮助学生体验和感受统计的必要性，经历统计的全过程。
2、提倡自主整理、合作交流的学习方式。
整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生经历自主地回顾整理所学知识的过程，然后通过小组整理、讨论交流等方式互相补充完善。对学生一些有个性的想法，只要合理，教师都可给予鼓励。同时教师作为数学活动的合作者可以对学生整理的内容或方法提出合理的建议，使每个学生有收获，提高回顾与整理知识的兴趣和主动性。
3、引导学生进行有序地思考和整理。
全册的知识点比较多，学生在整理知识时，教师要根据学生的认知水平和思维特点，引导学生进行有序地思考和整理。教师可充分利用综合情境图，按照各板块中侧重的知识点进行有序的、目的明确的复习，给提供学生综合运用知识解决问题的机会，加强知识间的内在联系，形成较完整的认知结构。
4、灵活运用练习，提高复习效率。
复习时，对教材提供的练习题，要根据学生的实际情况灵活运用，既可以打乱顺序，也可以适当调整、分解、改动和补充，使复习的过程全面系统、重点突出，提高复习的效率。
5、尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方法指导。
复习时，教师要注意加强对学生回顾整理知识方法的具体地、有针对性地指导。由于学生之间存在着差异，所以教师要参与到学生的活动中去，因材施教，使全体学生通过参与对知识进行整理和回顾都有所提高。
五、本单元建议课时数：7课时
第一课时
中心板块 对全册知识的回顾和整理
教学内容：
中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。
教学目标：
1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。
教学过程：
一、回忆全册内容
谈话引入：同学们，经过一个学期的学习，你们一定学到了许多知识。数学方面，你都有哪 些收获？这节课我们就来整理一下吧。
1、学生独立思考，自我整理。
提出要求，给学生充分的时间回忆整理全册教材的内容，然后小组同学内同学交流，其他同学补充。
2、组间汇报交流，归类整理综合。
引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为5个板快的内容：100以内的数及加减法、学看时 间、方位与图形、人民币的认识、厘米和米的认识、初步的统计知识。
二、欣赏儿童乐园。
师：在我们书上的最后单元，留给我们一幅美丽的图画——儿童乐园，请同学们欣赏。看到这幅美丽的图画，你想说什么？
三、提出数学问题。
1、在儿童乐园，你都发现了哪些问题？小组同学商量：你们最想提出哪方面的问题？
2、学生思考，并在小组中交流。
3、老师组织学生进行组间交流。
四、课堂小结。
五、课后反思
第二课时
左上角板块学看时间内容的回顾与整理
教学内容：
总复习左上角板块
教学目标：
1、通过复习，使学生能快速读出几时、几时半、几时刚过、快到几时。
2、建立时间观念，养成良好的作息习惯，能合理安排自己的时间。
教学过程：
一、创设情境
教科书第91页第4题。
图上这位小朋友的时间在干什么？（逐副出示）让学生认准每一副图上的时间
谁能说一说这位小朋友是怎样安排他的时间的？
你一天的时间是怎样安排的？（先在小组内交流，然后在全班交流。）
评一评，谁的时间安排的最合理。
二、动手实践
1、拨一拨：
8时6时半9时刚过快到12时
师说时间，生动手拨，同伴看看拨得是否正确。
2、画一画
玩电瓶车的同学是（）时开始的，结束时是4时，请画上时间。
请在作业纸上画出时间：
10时3时半快到11时6时刚过
三、实践作业
回家设计一张作息时间表，并按作息时间表上的时间去做。
四、课后反思
第三课时
左下角板块统计内容的回顾与整理
（一）教学内容：
课本88---89页儿童乐园
教学目的：
1.使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用.2.让学生增强学习数学的兴趣.教学过程:
一、创设情境
同学们,你们到过儿童乐园吗?你们喜欢那里吗?在那里你都见过哪些玩具?
二、教学过程
1、引导学生看图,游乐园里设有哪些项目?小朋友在干什么?数一数有几个小朋友在座龙船?数一数有几个小朋友在坐飞天轮?数一数有几个小朋友在玩跳跳床?数一数有几个小朋友在开电瓶车?
2、小组里讨论交流,并完成下表
3、全班交流,集体订正。
三、巩固练习
课本91页第5题
四、作业
课本92页第7题
五、课后反思:
第四课时
左下角板块统计
（二）教学内容：
课本88---89页儿童乐园
教学目的：
1、使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用.2、让学生增强学习数学的兴趣.教学过程:
一、创设情境
上一节课我们对游乐园里的小朋友做了以下统计,下面我们提一些数学问题好吗?
二、教学过程:
1、观察下表,你能提出哪些数学问题?
2、小组里讨论.3、集体交流
(1)坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人?
(2)坐龙船的比坐飞天轮的少多少人?
(3)跳蹦蹦床的和坐龙船的共多少人?
自己列出算式,并在小组里交流.三、巩固练习
四、作业
五、课后反思：
第五课时
右上角板块厘米、米的认识
教学内容：
回顾与整理右上角板块厘米、米的认识。
教学目标：
1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。
2、培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。
教学过程：
一、情景激趣
老师准备两根长度相同的纸条，一横一竖贴在黑板上，让学生猜一猜哪根纸条长。多数学生会认为竖着的纸条长，师接着引导：“怎样就能知道哪根纸条长呢？”
让学生充分发表自己的意见。从而引出要知道物体的实际长度，需要测量一下。
二、回顾与整理1、1米和1厘米的实际长度
师：“测量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么
作单位？”你测量过哪些物体的长度？测量时应注意什么？”让学生说一说家中、教室里的物
体的长度。
“你知道生活中哪些物体的长度是1米？哪些物体的长度是1厘米？”
让学生用自己身边的1米、1厘米来估计教室中物体的长度。
2、长度单位米和厘米的换算
师：“我的身高是一米六，实际上是几米多少厘米？也就是多少厘米？为什么？你的身高是多少？用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。”“你发现了什么？”让学生了解本班多数学生的身高。
三、解决问题
1、先估一估，再量一量。
教室的长和宽、课桌的长和宽、黑板的长和宽等。“你准备怎么测量？”鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。如：手测、步测、尺测等。
2、课本94页第11题
“风筝离地面大约有6米，怎样能把风筝取下来呢？”让学生独立思考，想出有创意的解决问题的办法。如：把两根杆接起来，或者男孩抱着女孩再拿3米长的杆等。
3、拓展应用
师：你还了解有关米和厘米的哪些知识？介绍给同学听。有关长度单位的知识你还想知道什么？
四、课后反思：
第六课时
右下角板块复习元、角、分
教学内容：
总复习右下角板块
教学目标：
1、使学生对学过的人民币单位元、角、分有关知识系统把握
2、培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。
3、对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
教学过程：
一、情境引入
同学们，在儿童乐园中，你最喜欢玩什么？（学生充分谈，他们有话可说。）
要玩蹦蹦床、飞天轮、碰碰车、先要干什么？（买票）买票要用到什么？
人民币的知识前面我们已经学过，仔细想一想，然后说给同伴听一听。
二、交流、整理
1、人民币币种、面值
2、人民币单位转换1元=10角1角=10分
三、实践应用
1、儿童乐园中，各项游乐活动门票的价格如下：
项目 飞天轮 龙船 蹦蹦床 电瓶车
价格 7元5角 4元 3元 3元5角
（1）如果现在你有20元，你想怎样玩？
（2）奇奇想玩飞天轮、龙船、电瓶车，他有15元，够吗？
2、模拟购物
同学们在游乐场中玩得真高兴，在家累了，想喝点饮料，这儿有一些东西，下面我们进行模拟购物。谁来当售货员，谁愿意上来买东西？其他同学认真看他们的表现对不对？（学生模拟购物可多进行几轮）。
3、巩固练习
教科书第93页第8题
（1）估计一下需要多少钱？
（2）解决课本上的问题。
（3）你还能提出什么问题？
四、课堂小结
人民币对我们非常重要，我们要爱护人民币，更要珍惜人民币，不能乱花钱，要养成勤俭节约 的好习惯。
五、实践作业
调查你家一个月的水费、电费、电话费合计大约需要多少钱？
六、课后反思
第七课时
方位与图形内容的回顾与整理
教学内容：
整理与复习《方位 与 图形 》
教学目的 ：
1、复习长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形 以及东、西、南北四个方位，进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。
2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，今天老师请来了我们的几个好朋友，快看，他们来了你能分别叫出他们的名字吗？（电脑演示：出示四个图形，让学生说出图形的名称）。我们今天和他们一起去儿童乐园玩，好吗？
二、回顾与整理。
1、复习图形的特征。
猜一猜：用几句话描述一下你的好朋友的特征，让同学们猜一猜。
2、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）
3、找一找我们教室里有没有你的好朋友？
4、小组学习、引导探索
四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班 交流。
5、分类：你们能根据他们的特点，为他们分一分小组吗（出示各种形状的物体）
（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）
指明回答分类方法及理由（电脑演示配合）。
6、发明设计
（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品
（电脑演示：情景激发）。
（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。
7、说一说学校的东、西、南、北四个方位各有什么，画一画（课下完成）。
五、课堂小结。
六、课后反思：
