《风来了》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风来了教学设计”。
《风来了》教案
实验小学 刘小靖
认知目标：学习风的表现方法
能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。
教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法。教学过程：
一、导入风：
师：今天有位特殊的客人，要来这里做客，大家想知道它是谁么？ 生：想
师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了„„（课件2播放风的声音）
师：大家听出它是谁了吗？ 生：风
师：是呀！我们几乎每天都会跟这位朋友碰面，这节课就让我们来认识认识“风”。（课件3出示课题）
二、分析风
师：风是什么样子的？你们看见过风吗？
生：自由回答
师：有谁愿意试着用线条来画一画风么？（请两名学生上台画风）师：从同学们的线条中我感受到了风的方向、大小，快慢，那么你们知道风是怎样形成的吗？ 生：„„
师：你们知道得真多！让我们来看一看科学的解释。（课件4：风的形成）
师：由于空气的流动形成了风，在自然界中有哪些风呢？（课件5-7）生：微风、大风、狂风、龙卷风等。
四、欣赏、观察风。
师：（课件8-17）老师这里有些照片，都是刮风的时候拍的，我们带着这几个问题来仔细的看看，这些照片里的人在大风里行走的姿态。师：这些人在下雨刮大风时，打着伞走路真困难！我这儿有一把伞，谁愿意来模仿一下在刮大风时顶风前行的样子？(课件17：风声)师：演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。
三、表现风
师：（课件18）风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有些图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会有变化。师：你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？ 师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？
五、画风
师：（课件19）老师把柳树被大风吹的样子画了出来，你们看看是不
是这样的？
师：（课件20）现在请你们选择其中一样物体，在作业纸上画一画它被风吹动的样子。请3个小朋友上台画。师：你们画的真棒！（奖励‘才艺之星’）
师：我这儿有一幅小朋友的画，她的人物和物体都画的非常好，但是总感觉有些别扭，为什么呢？（课件21）生：风向不对„„
师：哎呀，你们的观察真细致，找到了这么多不合理的地方，我们以后画画的时候也要注意，不要犯这种粗心的错误。
师：刚刚我们画了一个物体被风吹的样子，但这个不能被称为一副完整的画，现在让我们在刚刚的作业纸上，大胆的添画一些其它的东西，把它添画成一幅完整的《风来了》的主题画，看哪个同学能画得又快又好！（课件22）
五、评风
作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共3张作业，让学生用自己的感觉欣赏。
师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了风？为什么？ 生：自由点评
师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，因为生活就这么美好！下课！
