六年级综合实践教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下综合实践教案”。
六年级下综合实践课计划
本学期我主要负责六年级四班的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：
一、指导思想：
继续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，二、工作目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。
2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。
三、教学方法及实施
1．全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。
3.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
4.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
5.引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。
茶与生活
1、合作探究
一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青，直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究，茶与诗还有着不解的缘分呢。
2、下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧。
我最想探究——
茶的起源与传说
茶的分类与品牌
茶的种植与加工
茶与健康
茶叶销售与贸易
茶与诗
以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是：
3、设计天地。
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：（2）研究的课题是：
先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！
如：咦，他们小组叫“茶圣组”！
那么，我们小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：
组长： 负责： 要求：
负责： 要求： 组员： 负责： 要求： 组员： 负责： 要求：
行动之前，必须先有计划。让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1）研究题目：（2）研究内容：（3）研究过程：
第一步：
第二步：
第三步：（4）完成课题的时间：（5）采用的研究方法：（6）有必要现场走访考察的地方是：（7）必要的设备：（8）需要的帮助：（9）成果形式是：（10）可能会碰到的困难：
最后，可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！
4、酸甜苦辣自己知。
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。（1）过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？
3）成功经验。
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？
我认为自己：
老师和同学认为我：
5、总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是中国独特的茶文化的物质载体。中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。
2、亲历实践
一、教学目标：
1、了解茶的种植与制作过程。
2、认识茶道的程序，感受茶文化。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶叶生长在山岭云雾之间，凝聚了天地之精华。茶叶从种植到成品，中间需要经过许多复杂的工序，一些茶场流行的采茶歌，体现了茶农的辛苦与欢乐。
现在让我们去实地考察一下茶场，体验一下茶农的辛苦，别忘了还有优美的采茶山歌哟！
2、走进茶场。
联系距离学校比较近的茶场学校附近有 茶场，快找出联系电话：，对方联系人是：。
学校附近没有茶场，怎么办？有了，就去附近的茶叶批发市场吧，这总比没有好吧！
学校附近的茶叶批发市场名字叫：
3、小调查：
茶叶什么时候采摘最合适？ 给茶树施什么肥？ 采茶人都必须是女孩子吗？
人工炒茶与机器炒茶有差别吗？
一公顷茶园能产出多少茶叶？茶农的收入有多少？
4、小组成员讨论汇报调查情况。
5、设计天地： 采访卡
采访小组成员： 小组成员分工： 采访与考察的茶场（或茶叶批发市场）名叫： 采访时间： 被采访人姓名： 采访的内容有：
（1）（2）（3）（4）
6、亲手炒茶尝甘苦，动手做一做。炒茶的工序主要有：
（1）（2）（3）说一说我的炒茶体会：
7、茶农这么辛苦还热情接待我们，我们该为他们做点什么呢？
对了，我们现场向茶农学唱一首采茶山歌，然后用我们的歌声对茶农表达敬意吧！
8、体验茶馆。
听说喝茶还是一种文化呢！
参观的茶馆：
参观的主要内容：
一起去人太多会影响茶馆的生意，我们分组去吧！
茶道表演，斟茶女孩的服饰真美丽，茶具也很特别，把它们都画下来（或拍摄下来）。
现在，让我们把茶道的程序按顺序记录下来：
第一道名称叫做 第二道名称叫做 第三道名称叫做
„„
斟茶中应注意的事项是： 水温要求： 其他：
啊，原来茶道这么讲究，斟茶有这么多程序！
生1：要是换了我，用开水一冲，几口就喝完了，这样多麻烦呀！
生2：这就叫茶文化，这是一种生活方式。
生3：你不觉得走进茶馆后，原来紧张的心情突然就有放松的感觉了吗？
„„
9、总结：听服务员介绍，原来饮茶也有讲究：一口喝干，那叫牛饮，茶馆里这种吃相可不受欢迎！凡是公众场所都应该注意个人仪表、谈吐等等，因为这是对别人的尊敬，也是个人修养的体现。衣冠不整洁，穿拖鞋是不允许进茶馆的，因为这是人们聚会休闲的场所。
3、设计制作
一、教学目标：通过合作，学习设计茶具。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
1、导入：茶馆里的茶具太贵了，而且过于笨重，我们为什么不自己动手设计一套简便轻巧的茶具呢？
2、茶具设计比赛。
先让我们集体讨论，再定出决定优劣的标准吧！一套适合于居家使用的茶具的标准是：
（1）
2）
（3）（4）
小组成员
我们小组的设计思路是（用文字或图表现）：
使用的材料是： 我们完成的茶具设计图和实物图片：
3、现场展示。
我们认为我们小组设计的茶具应该被评为第 名，因为它有以下特点和优点：。
经过全体同学的不记名表决，本小组被评为第 名。
4、小结：通过小组合作，有的小组设计的茶具很有特色，值得我们参考；有的小组因为合作得不和谐，设计的茶具还有等待改进。不管名次如何，我们下次还要努力！
知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。（2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。●外观设计。●„„
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表 小组成员： 调查时间： 调查地点： 调查的问题： 调查内容：
1、知识产权的保护对你有什么好处？
2、您是否买过盗版光盘？3、4、5、记录：
2）说一说你身边的侵权行为。
（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略）
（4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》 ●„„
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。（2）开办一个“知识产权宣传点”（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
三、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）中秋节的来历
（2）金秋诗词欣赏
（3）中秋节风俗调查
（4）中秋美食
（5）中秋佳果
（6）月饼的变迁
小组名：
小组长：
小组成员：
探究课题：
探究活动方案：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。
6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作
材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛
（2）制作方法：（略）
（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。
主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。
活动三：赏花灯
以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
8、汇报与展示。（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。（3）赛诗会与故事会
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
9、活动反思。
《成长的足迹》活动设计
一、综合实践活动名称：成长的足迹
二、活动内容： 制作班级、个人成果集
三、活动对象：六年级全体学生
四、活动背景：
对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。而小学阶段又是大多数人来说是经历的时间是最长的。对于一个即将毕业的学生了讲小学生活是令人怀念的，为了能让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。为此，我组织学生一起出一本《成长的足迹》一书，记录同学们的在学校的六年时光，以作留念。
五、活动目标：
1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。
2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。
3、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。
4、促进学生写作兴趣，提高写作水平。自己编排作文选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。
六、课时：四课时
七、活动过程：
1、明确要求：
向学生提出活动的最终目标：出一本《成长的足迹》一书。记录本班同学一至六年级的学习生活，其中以五六年级为主。书中包括：封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。本书分上下两部分合订本，上部分为集
体的内容。下部分为小组内容。每人一本书上部全部统一，而下部由学生自己编辑。全书控制在32K，200页左右（上部150页，下部50页。）。以习作为主，可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。
2、分工合作：
为了能够更好地出好这本书，我们就要一起分工一下。根据编此书的需要我们决定分成这么四个小组：资料搜集、美工美化、信息技术、统筹校对。在班级中推荐和安排各小组的主要负责人。上部全班集体合作完成，下部可以自由组合小组完成。
资料搜集：负责对有关文章、照片、书画等资料的征集及选择取精用弘、择优录取。（4—6人）
美工美化：负责对书籍的排版设计、美化美工。（3—5人）
信息技术：负责对书籍中所需的资料输入到电脑中。包括文字输入、照片扫描、图片在电脑中的处理。（6—7人）
统筹校对：负责对各小组的协调和对书籍的整体效果进行校对检查。（3—5人）
3、资料搜集：
①我们这本《成长的足迹》里面的需要一些文字内容和图片资料。文字包括同学们的习作、日记、片段等。图片资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。而这些作品可以是大家在小学六年中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点，经过你的修改润色撰写后交给资料搜集小组。
②把征集的所有作品集体挑选优秀作品（尽量人人有份）。落选的作品可以自己编入《成长的足迹》下部。
③信息技术小组对图片资料进行电脑图片处理。优秀文字作品各自在word里进行文字输入，并进行简单的排版设计。
4、分类整理：
集体讨论对这本书的栏目的设置。可以设童年、小作家、五彩的世界、我们的荣誉等栏目。（童年：童年中大家在一起学习生活的照片；小作家：优秀的习作；五彩的世界：书画摄影作品；我们的荣誉：大家在六年中所去的个人集体荣誉。）
各类作品根据需要由信息技术小组和美工美化小组在电脑中排版设计及美化处理。而下部由学生自己根据自己的需要自行排版设计好。事先争求一下老师、同学、家长的意见。
5、装订成书：
一起讨论请谁来给这本书提写书名。（最后大家一致同意邀请身残志坚书法家丁京华来给《成长的足迹》提写书名。）
再请大家都崇拜的人给上部写一篇序言。（简述我们在一起学习生活、出书的经历及祝福祝愿。）而下部可以在师长的指导下自己写序（回顾六年的小学学习生活、自我评价等。）
进行一次封面设计大赛。（要能体现班级特色，充满童趣。）选出优秀的设计相互融合由美工美化小组设计出《成长的足迹》封面。
小组讨论自己给下部起一个好听名字。
根据编排次序编写目录。
初稿经过统筹校对小组审定之后上部打印出来装订成书。下部各小组相互校对检查。
6、交流修改：
初稿打印出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，可以自行打印。也可以让专业的印刷厂印刷装订成书。
7、展示评议：
举行一次六年级学生成果展把最后的成果展示出来。
赠送给你的老师同学以及长辈。大家评议最佳作品。（包括最佳书籍和最佳作品。）有条件可以出版发行。
七、时间安排：整个综合实践活动预计需要六周的时间。具体安排如下：
第一周：进行宣传发动、资料准备。特别是对文字材料进行精加工，力求出佳作。
第二周：对资料进行征集、刷选；对文字材料进行文字输入；对图片材料进行电脑输入和电脑加工。
第三周：对所有资料进行排版设计、美工美化；
进行电脑内校对检查；修改；出样本。
第四周：评比奖励，总结活动。
八、总结活动：
一本倾注了我们全班师生心血的《成长的足迹》终于出版了。它记录了我们在小学的六年时光，记录了我们的辛勤汗水，也记录了我们的相互之间的真情友谊。我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面对这本书你现在最想说些什么？（交流本次实践活动的体会、收获以及感受等）
在《成长的足迹》的出版过程中有很多同学很认真负责，很多作品堪称上乘。你认为哪些同学，哪些作品你很满意？为什么？（集体评选先进个人和优秀作品。）
这本《成长的足迹》是你童年时候的一个很好的小结，是你成长道路上的一个重要的足迹。相信你在以后的岁月里只要你翻开这本书，你的眼前就会出现一幅幅画面，带你再次走进你那天真烂漫，活泼可爱的童年生活。成为你一个特殊的心灵港湾。拥有童年，你就拥有了开心的一半！
